Más tarjetas (descomposición de números y números romanos)

Las tarjetas siempre han sido un recurso que nos ha ido muy bien para trabajar diferentes temas. Se pueden usar como material manipulativo (estupendas para los niños que aprenden "tocando y haciendo"), son fáciles de hacer (e incluso hay muchas en internet listas para imprimir), son una buena alternativa a escribir (hay niños a los que no les gusta nada escribir) y además se pueden usar de muchas formas y combinarlas con otros materiales, lo que da lugar a actividades muy variadas que evitan la monotonía.

Hace algunos años comencé a hacer para B las tarjetas de números. Las primeras que hice fueron las unidades y decenas. Podéis ver aquí cómo las usábamos entonces (ya no tenemos tapones, qué recuerdos... quienes nos seguís desde el blog anterior sabéis que hacíamos muchas actividades con tapones) y en esta otra entrada todavía seguíamos con ellas.

Pasó el tiempo y preparé también las tarjetas de las centenas. Y aquí paré, pensé que B tenía ya dominado el tema de la composición y descomposición de números, pero el otro día pude ver que le costaba con cantidades mucho más altas. Así es que me puse con ello y añadí las unidades de millar y decenas de millar.

No son muy complicadas de hacer, sólo hay que tener en cuenta que los espacios coincidan cuando ponemos unas sobre otras para formar un número.

Las imprimo en blanco y luego las coloreo a mano (así ahorro un poco de tinta).

Cada grupo tiene nueve tarjetas (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 y 90, etc.) y tienen colores diferentes. Elegir un color u otro da lo mismo, pero si tenéis otros materiales para trabajar la numeración sí que es importante respetar el mismo código de colores para que los niños no se confundan.

Se pueden usar para muchas cosas, aunque mi objetivo principal es usarlas para la composición y descomposición de números. En ejercicios de este tipo:

Saber componer y descomponer números ayuda a la hora de hacer y entender ciertas operaciones y también facilita el cálculo mental.

Entonces, con el ejemplo del libro, formaríamos el número con las tarjetas correspondientes y podríamos descomponerlo con mucha facilidad (o la operación contraria, componerlo).

Animada como estaba preparando tarjetas, me puse también con los números romanos. Con estos lo hice muy, pero que muy simple: un folio azul para darle un poco de color y tarjetitas con las letras (varias de cada).

Las usamos junto con las de los otros números y así aprovechamos todo.

En esta entrada de Meninheira tenemos una propuesta de actividad que nosotros hemos hecho usando también las dos clases de tarjetas.

Ella tiene un imprimible de los números romanos que tiene muy buena pinta (este en concreto no lo conozco, pero sí tenemos otros de ella y nos encantan) y que ya he visto que lo han usado otras familias de algunos de los blogs que sigo.

Nosotros de momento estamos empezando así.

Y para completar el tema, deciros que se pueden encontrar diferentes juegos on line sobre números romanos y en este enlace de actividades relacionadas hay algunas para colorear, unir puntos o diseñar un reloj que creo que a B le pueden gustar.

Recuperar, ponerse al día

Uno de mis propósitos cuando llegamos aquí era que B volviese a coger el nivel de francés que tenía antes, ya que por diversas circunstancias no había podido seguir practicando en este idioma como a mí me hubiera gustado y perdió bastante.

Les pedí a todos que hablasen en francés con él aunque los primeros días no se enterase de mucho, al menos que lo hiciesen varios ratos cada día.

Pero él no estaba dispuesto.

Está acostumbrado a hablar en árabe con ellos y no quería hacerlo de otra manera.

Mi propuesta de ver la tele en francés también la rechazó, incluso el canal infantil donde ponían sus series preferidas (y eso que cuando estábamos en nuestra casa todos los días veíamos varios programas en francés).

En ese plan estábamos cuando hace pocos días le escuché hablando en francés con la gata.

Después se fue animando a hablar un poco con los niños y ahora ha comenzado también a decir algunas cosas a los adultos.

Confío en que se pondrá al día y recuperará el nivel que tenía antes. No sólo eso, confío en que avanzará mucho más, Insha Allah.

¿Qué sabes de la Tierra?

Está claro que las oportunidades hay que aprovecharlas cuando se presentan. No siempre están disponibles cuando una quiere.

En los pocos días que pasé en España quería encontrar algún libro especial para B, de esos estupendos que veo en algunos blogs a precios tan baratitos. Pero nada, ni una oferta para mí...

Aun así no pude salir de Casa del Libro sin comprar algo.

Y ahora que estamos con el gran tema del estudio de la Tierra, esta cajita de lata con tarjetas me pareció perfecta.

Son cincuenta tarjetas con cien preguntas relacionadas con la Tierra, pero de temáticas muy variadas.

Por una cara tenemos las preguntas y diferentes opciones para elegir la respuesta.

Y por la otra cara están las respuestas correctas junto con explicaciones o datos interesantes relacionados con lo que se pregunta.

La idea original es utilizarlo en forma de juego.

Según las instrucciones de uso, se puede jugar de forma individual o en grupo. Se sugieren diferentes formas de juego, aunque todas ellas tienen como objetivo sumar puntos por las respuestas acertadas.

Nosotros no lo usamos para competir ni acumular puntos.

Leyendo una tarjeta al día (o las que se quieran) se aprenden cosas nuevas, surgen cuestiones a partir de otras, aparece el interés por algo en concreto, la posibilidad de ampliar información, ver un vídeo, buscar fotos...

Y si no, pues se guarda la tarjeta y se coge otra.

Filosofía de carretera

Un viaje, una parada en una cafetería de carretera, los sobres del azúcar....

Sin programarlo, leemos frases que nos hacen pensar, que dan para una charla interesante y que son un motivo para explicar quiénes son las personas que las firman.

Simetría con una servilleta

En uno de los ejercicios de matemáticas se presentaba un espacio cuadriculado y se pedía dibujar unas figuras a partir de un eje de simetría.

La última de ellas no era sencilla, yo misma me equivoqué al intentar ayudarle.

Ya veis, aquí nos equivocamos todos, grandes y pequeños... real como la vida misma.

Para facilitarnos la tarea dibujé el ejercicio en una servilleta de papel, que nos permite verlo con más claridad porque podemos doblar por el eje y comprobar dónde exactamente hay que dibujar cada figura.

El dibujo en la servilleta es mejor hacerlo con rotulador para que se vea bien por el otro lado del papel.

Imperfectos como somos, pero muy prácticos, sabemos que no necesitamos que el dibujo sea una copia exacta del que se nos presenta en la actividad. Así es que nos vale con hacerlo a ojo y que quede más o menos parecido.

Las letras que se ven es porque luego te piden colorear cada forma de un color, aunque B puede colorear como quiera.

Y la línea discontinua es el eje de simetría.

Si tenemos dudas (y en este caso teníamos muchas), sólo hay que doblar por el eje. ¿Podéis ver las marcas del rotulador?

Aquí dejamos este truquito por si le sirve a alguien más.

La historia de las telecomunicaciones con Mobi y Fono

Hemos instalado en la tablet la aplicación (o libro interactivo) Descubriendo las Telecomunicaciones con Mobi y Fono, de la Fundación Telefónica.

Aunque está enfocado a los niños, yo creo que es un recurso para usar en familia ya que grandes y pequeños podemos aprender mucho.

Tengo que reconocer que lo instalé hace tiempo, pero lo borré porque no me gustó mucho la imagen un tanto grotesca que se da de la prehistoria. Ahora me alegro de haberle dado otra oportunidad.

Hoy mismo hemos estado con el capítulo dedicado al telescopio (muy relacionado con nuestro estudio de la Tierra), los dos juntos en el sofá. Leyendo en voz alta, jugando y parando de vez en cuando para preguntar y explicar cosas.

Tenemos una historia por capítulos contada por el teléfono Mobi y su abuelo Fono.

En las pantallas interactivas hay que encontrar estrellas que sirven para conseguir cromos. Estos, a su vez, nos dan más información o nos explican cosas curiosas.

Además hay elementos que al pulsarlos nos proporcionan datos interesantes o nos permiten ver el funcionamiento de algunos inventos.

A través de este libro interactivo conocemos cómo han cambiado las telecomunicaciones desde la antigüedad y descubrimos a inventores, científicos y sus aportaciones.

Y para hacerlo más entretenido están los juegos en los que hay que ir superando pruebas o descubriendo enigmas.

No puedo dar todavía una opinión final porque hace pocos días que estamos con ello, pero de momento nos está gustando bastante.

Se puede instalar desde este enlace (donde también se pueden descargar los cromos del libro).

Una forma amena y diferente de aprender historia.

Danny and the Colorless Giants

Estamos ahora metidos de lleno en una historia de aventuras y fantasía, dentro del nivel 4 de las series en inglés.

Danny and the Colorless Giants cuenta la historia de unos niños que acuden a un mundo fantástico para ayudar a sus habitantes a recuperar los colores, ya que todo se está volviendo gris.

La imaginación es lo que les ayuda a ir afrontando los contratiempos y peligros.

De fondo encontramos una lucha entre el bien y el mal, la luz y la oscuridad, la belleza y la tristeza de un mundo sin colores...

Es una bonita historia con mensajes positivos. Aunque esta vez no tiene formato de cuento clásico, su ambientación es más actual.

Todavía nos quedan unos pocos episodios para terminar. ¿Conseguirán cumplir su misión?

Geografía con una pelota y una naranja

Una pelota de las que venden en algunos restaurantes de carretera (que llevan un pequeño juguete dentro) nos ha venido muy bien para que B vea claro cómo la línea imaginaria llamada Ecuador divide a la Tierra en dos mitades: Hemisferio Norte y Hemisferio Sur.

Después hemos atravesado una naranja con una aguja de hacer ganchillo por los "polos", simulando que es la Tierra. Así hemos visto otra de las líneas imaginarias, el eje terrestre, a partir del cual nuestro plenta hace el movimiento de rotación.

Todo con cosas que teníamos en casa. Ha sido muy visual y nos ha permitido (a los dos) entender mucho mejor.

Hemos bajado las persianas.

Una lamparita hacía de Sol. Situando delante la naranja, hemos observado cómo en una parte era de día y en la opuesta era de noche.

¿Podéis ver el eje terrestre?

En esa foto la Tierra está derecha. Luego hemos leído y visto en algunas ilustraciones que nuestro planeta está inclinado. Así es que hemos elegido un objeto fijo de nuestro salón, una planta que tenemos en un rincón, y hemos decidido que esa era la Estrella Polar.

Con el Polo Norte de la naranja apuntando siempre hacia la Estrella Polar, hemos rotado a nuestra esfera alredededor de nuestro sol particular.

Y hemos podido comprender muy bien el transcurso de las estaciones (y sus diferencias entre los dos hemisferios porque hemos hecho la misma actividad también con la pelota de dos colores, pero en este caso sin eje).

Algunas de estas experiencias se pueden leer y disfrutar en el libro de Geografía Elemental de Charlotte Mason.

La forma de la Tierra. La primera vuelta al mundo

Partimos de:

Atlas de Geografía Universal. El planeta Tierra: Su forma

Geografía Elemental de Charlotte Mason. Lecciones II y IV: Nuestro mundo

Hemos leído sobre la forma de la Tierra y de qué forma pudieron averiguar las personas que nuestro planeta es una esfera cuando todavía el ser humano no había podido viajar al espacio y observarla desde lejos.

Con su dedo sobre un punto dibujado en una pelota, B fue avanzando hacia delante y comprobó por si mismo que volvía al mismo lugar donde empezó.

Las personas, por tanto, podrían viajar siempre adelante y su camino no terminaría nunca hasta regresar al lugar de donde salieron.

Enlazamos así con el relato de la primera vuelta al mundo y preparé para él un minilibro contando el viaje y añadiendo actividades relacionadas. Ha trabajado matemáticas; ha aprendido qué es un estuario, un estrecho y un cabo; ha buscado información; ha localizado islas, ríos, océanos y países; ha conocido a Magallanes y Elcano...

Y ha trazado sobre un mapa del mundo el recorrido del viaje, usando dos colores diferentes porque cada tramo de la expedición fue dirigido por uno de ellos.

Me ha gustado mucho el resultado de hacer este material personalizado para él, esta vez no he recurrido a cosas preparadas por otros (aunque no lo rechazo para otras veces).

Vimos también el capítulo correspondiente en la serie Érase una vez los exploradores. Pero la verdad es que no me gustó porque no le vi ninguna aportación especial para el aprendizaje. Si no fuera porque ya habíamos leído la historia de esta aventura, no nos habríamos enterado de mucho.

Juegos belgas

Han llegado a nuestras manos, desde Bélgica, varias cajas y bolsas con juguetes de segunda mano.

La mayoría son para niños más pequeños (aunque alguno voy a aprovechar para mis clases de español), pero hay varios que se han quedado con nosotros.

Estábamos un poco faltos de juegos de mesa porque B tampoco había mostrado mucho interés por ellos.

En el verano le compramos el juego de cartas Uno y fue todo un éxito, así es que tenía muchas ganas de ampliar y poder ofrecer más variedad.

El de los 200 juegos es muy parecido a los Juegos Reunidos que había cuando yo era pequeña. Varios tableros para poder usar con muchos juegos diferentes.

Cajitas multiusos para guardar las fichas.

Este de apilar copas es muy simple y al mismo tiempo suele gustar mucho.

Se trata de montar una pirámide de la que luego hay que ir quitando copas de las filas interiores sin que se caiga la torre.

Es un juego de habilidad, estrategia y concentración que se puede adaptar para hacer con otro tipo de cosas que se puedan apilar y no se rompan al caer.

El que aparece en la primera foto y se llama Top Secret tiene una temática que no me gusta mucho: espías, documentos secretos, bombas, disparos... Y tampoco me parece muy emocionante, sin embargo B está encantado con las maletitas que se van colocando sobre las ciudades.

Cuando vi el tablero con los nombres de las ciudades, enseguida pensé que podía modificar algo para convertirlo en un juego de geografía. Espero poder enseñarlo cuando prepare el material que he pensado.

El principal propósito es entretenernos y pasar buenos ratos jugando juntos.

Pero además los juegos de mesa aportan muchos aprendizajes: contar, cálculo mental, habilidades, planear estrategias, concentración, juego en equipo, saber ganar y perder, respetar las reglas del juego, poder imaginar reglas nuevas, trabajar la memoria, hacer clasificaciones, jugar con las palabras, expresarse de diferentes maneras...

¿En vuestra casa cuáles son los juegos de mesa que más gustan?

China

En nuestro paseo por las antiguas civilizaciones fluviales le llegó el turno a China y, como antes, el tema nos ha servido para aprender sobre historia de la China imperial y también cosas del país actual. Añadiendo el interés por el que seguramente será su animal más representativo: el oso panda.

El material usado:

Libro de historia

Historia para niños: la civilización china

China - Exploradores de la historia
China Country Lapbook
Giant Panda Lapbook
China Lapbook (creo que lo encontré en este proyecto de Meninheira)
Y dibujos para colorear sobre ropa tradicional encontrados en internet.

Como en otras ocasiones, los lapbooks no los usamos enteros. Y esta vez hemos respetado el inglés como idioma original, lo que le permite a B adquirir nuevo vocabulario en ese idioma. Sólo he traducido las textos más largos o difíciles para él.

Línea del tiempo de los inventos chinos.

Próxima parada: Grecia.

 

Thumbelina

Con esta bonita historia nos iniciamos en las series de nivel 4. Con la novedad también de poder verla sin subtítulos, ya que todas las series de LittleFox que hemos visto antes tienen incorporados los subtítulos en inglés y no se pueden quitar. Al principio ayudan a entender mejor, pero luego he visto que nos centramos más en leer y el objetivo de estos ratos de vídeos es principalmente acostumbrar el oido y esforzarnos en comprender escuchando.

Thumbelina es la adaptación de un cuento de Hans Christian Andersen. Es una historia de fantasía sobre una diminuta niña que es raptada de su casa y comienza a vivir su aventura en el mundo de los animales.

Nos ha gustado mucho el estilo cuento en que está narrada, muy parecido a la primera serie que vimos: The wind in the willows.

Las capas de la Tierra

Partimos del libro Atlas de geografía universal. Capítulo: El planeta Tierra. Capas Terrestres.

Imprimí un recortable de las capas de la Tierra de Actiludis (muy chulo, con solapas que se levantan para ver lo que hay debajo). B estuvo coloreando y luego pegamos encima una capa mayor para representar la atmósfera. 

Estuvimos mirando este vídeo; corto, sencillo y bien explicado.

Y completamos con el cuento La Atmósfera, la piel del mundo (descarga gratis) con el que aprendimos bastantes cosas y que además al final propone varios experimentos relacionados.

Comprobamos que el aire pesa comparando el peso de un globo desinflado y el mismo globo inflado.

Comprobamos que en el aire hay gotas de agua invisibles que se hacen visibles al entrar en contacto con una superficie muy fría (el procedimiento lo podéis leer en el cuento).

Y otros experimentos que ya los habíamos hecho antes (aquí y aquí).

¡Subhanallah! Cuando aprendemos estos temas siempre reflexionamos sobre la Creación y su perfección. La Obra de Allah es maravillosa.

Tutoriales de Scratch. Sus primeros programas

Como ya conté aquí, B (y una servidora, todo hay que decirlo) ha comenzado a dar sus primeros pasos en el mundo de la programación.

El cursillo que tenía previsto al principio lo hemos dejado porque él se aburría.

A cambio, en youtube se pueden encontrar muchos tutoriales para principiantes con los que ir aprendiendo las cosas más básicas.

Se pone contentísimo cuando sus personajes "hacen cosas" y es una satisfacción para él darse cuenta de que puede crear juegos (aun en plan muy básico).

De momento ha hecho lo que me imagino que es el trabajo inicial para casi todos: elegir un personaje y hacer que se mueva por un fondo utilizando las flechas del teclado. También hizo un laberinto donde unos se comen a otros, hay uno que rebota todo el tiempo y otro que no puede traspasar las paredes del laberinto y obligatoriamente le tienes que ir guiando por los caminos también con las flechas.
Y seguimos avanzando con ello.

Ratos de vídeos sobre los animales invertebrados

El año pasado B aprendió sobre los animales vertebrados y ahora cerramos el tema después de haber estudiado a los invertebrados.

En esta ocasión no ha habido lapbook, últimamente prefiere trabajar en los cuadernos.

El método ha sido muy sencillo, pero muy productivo: escribir apuntes (cortos) en el cuaderno, colorear dibujos de varios animales de cada grupo y ver vídeos relacionados.

Con los vídeos me ha pasado una cosa muy curiosa (que ya me había pasado antes para algún otro tema): me ha resultado un poco complicado seleccionar.

Algunos eran demasiado largos, otros contenían un exceso de datos y palabrejas y los peores eran los que, por estar dirigidos a los niños, estaban muy infantilizados (con dibujos en vez de imágenes de animales verdaderos  y muy poco reales, tipo muñecos, con gestos humanos, etc.).

Pero al final fuimos encontrando lo que nos interesaba:

El ciclo biológico de los cnidarios

El pez payaso y su aliada la anémona

Todo sobre las lombrices de tierra

Los moluscos

¿Sabes cómo es un caracol terrestre?

Sepia

Estrella de mar vermella 

El paraíso de las estrellas de mar

Los artrópodos

Insectos musicales

Arácnidos

El maravilloso mundo de los crustáceos

Ciempiés gigante

Tenga cuidado con los mil pies

La segunda parte de este proyecto consistía en salir a fotografiar a los animales invertebrados del barrio, pero con el frío que hace están todos recogidos. Lo dejaremos para la primavera, Insha Allah.

The pet lovers club

Esta serie es la que menos me ha gustado hasta ahora de las que llevamos vistas, me parece un poco floja en su argumento, aunque la finalidad principal es acostumbrar el oído a escuchar en inglés y aprender más vocabulario. Y esto lo cumple.

Sin embargo a B le ha gustado bastante y eso es lo que importa.

The pet lovers club trata de un grupo de niños amantes de las mascotas que organizan un club para hacer actividades juntos (ellos y sus animalitos).

Terminada esta tanda, pasamos al nivel siguiente (LittleFox clasifica sus series por niveles).

Simetría y traslación con el tangram

Hacer ciertas cosas con las manos, con objetos físicos, tocando... facilita mucho las cosas para después hacer el mismo tipo de tareas sólo imaginando.

Simetrías y traslaciones:

Esto, sin duda, favorece el poder hacer luego actividades sobre papel que requieren visión espacial.