26 de noviembre de 2020

Un día como hoy

A veces hacemos una actividad a la que llamamos "un día como hoy" y consiste en investigar qué sucedió en la historia del mundo en una fecha determinada, elegir uno de esos sucesos e investigar un poco sobre ello.

Al principio buscábamos de una manera muy general y muchas veces la cantidad de noticias obtenidas era excesiva. Esto le dificultaba mucho a B para elegir una porque eran tantas las opciones que no podía decidir bien qué le parecía más importante o interesante.

Pero hemos encontrado está página que nos facilita mucho las cosas.
Elegimos una fecha y salen varias opciones, pero pocas. Además tenemos la posibilidad de profundizar clickando sobre la propia noticia y así no necesitamos buscar datos por otro lado.

Dejo la recomendación porque me parece muy útil.

23 de noviembre de 2020

Usando un lapbook antiguo

Los lapbooks son un material muy dinámico porque se pueden reutilizar con el paso del tiempo. Para ampliarlos con nueva información o para recordar cosas aprendidas otros años.

Hemos empezado a leer sobre el antiguo Egipto en nuestro libro de historia y he sacado un lapbook que B hizo sobre el mismo tema hace años (aquí).
Le ha servido para repasar algunas cosas y también para ponernos un poco nostálgicos al recordar momentos de cuando era más pequeño. Le ha gustado ver sus avances y comprobar que ahora escribe mucho mejor que antes.


19 de noviembre de 2020

Proyecto siete maravillas

 


Normalmente B trabaja sus proyectos de uno en uno (y lleva varios días con otro), pero en las lecturas del libro de historia nos encontramos con una mención a las siete maravillas del mundo antiguo, que es uno de los temas anotados en su lista de proyectos futuros, y ha sido la ocasión perfecta para ponerse con ello.

Es un tema que ha durado sólo un par de días.
Como lectura hemos tenido el libro de historia que mencioné en esta entrada y también hemos mirado un vídeo de los mismos autores (aquí).
Sobre papel B ha trabajado con un par de mapas para situar esas siete maravillas y marcar con qué países actuales se corresponden.

Ha sido muy concreto ya que no tenía interés en saber nada más.


16 de noviembre de 2020

Experimentos en inglés

Las revistas en inglés que compré suelen traer experimentos para hacer en casa.
Una buena ocasión de usar este idioma en otro tipo de actividades que no son concretamente aprender inglés de una forma académica, pero que sin duda ayudan a mejorar al mismo tiempo que se hace otra tarea que, en este caso, es muy motivadora.
Si clickais sobre la foto se puede ver mejor el paso a paso y la explicación científica de lo que ocurre (en inglés, claro).


Hace varios años hicimos un experimento parecido que podéis ver aquí.

10 de noviembre de 2020

La historia como nunca antes te la habían contado


Hace bastante tiempo que no tenemos Historia como una asignatura independiente, pero B aprende historia continuamente porque está incluida en casi todos sus proyectos y en muchas de las cosas que hace a diario.
Es imposible no aprender historia. Historia de cualquier cosa, en todas sus variantes, historia de todo.

Pero hace una semana dijo que quería aprender historia del mundo.

No es fácil elegir libro de historia.
Los libros de texto no nos gustan. A veces hemos mirado algún tema concreto, pero de manera general no motivan.
Hace algunos años comenzamos a leer el libro de Gombrich y disfrutamos los primeros capítulos, pero al ir avanzando y metiendo cada vez más datos, B terminó por aburrirse y lo dejamos. 
Teniendo un hijo muy visual, he mirado libros con muchas ilustraciones; pero casi todos se quedan muy cortos en información. Eso tampoco le gusta.
Y, por último, he tenido también en cuenta los libros para aprender historia a través de las aventuras de ciertos personajes. Pero mezclar la ficción con la información ha tenido mal resultado. Últimamente a mi hijo le gustan muy poco los libros de ficción (con alguna excepción...).

Después de tantos peros me decidí por el libro de la foto: La historia como nunca antes te la habían contado, de Academia Play.

Es un libro que trae la información justa para lo que B requiere en este momento, ni mucho ni poco.
Con ilustraciones muy dinámicas, cambios de color y tipo de letra en los textos... hace que sea muy atractivo visualmente. Perfecto para él.
 
Incluye mapas, esquemas, líneas del tiempo y dibujos muy significativos que aportan bastante información.

La idea es dedicar varios días a la semana simplemente a leer algún capítulo, a poder ser con otros mapas al lado (pienso que la historia se comprende mucho mejor con los mapas), y detenernos en lo que a él más le llame la atención. 
Si quiere profundizar en algo podemos buscar otras lecturas o vídeos sobre ello; investigar sobre algún personaje, edificio, ciudad... o lo que sea. Son cosas que van surgiendo sobre la marcha.

Y, como siempre, siendo también críticos con lo que nos cuentan y cómo lo cuentan.
La historia tiene muchas versiones y no nos conformamos con tener siempre el mismo punto de vista. Hay cosas con las que no estamos de acuerdo. Eso también forma parte del aprendizaje.

5 de noviembre de 2020

Podcast para niños curiosos

 


Desde el blog Kikiricosas descubrí el otro día una página de podcast dirigida a niños, aunque en realidad pueden ser para todos, pero sobretodo es por los temas que tratan: Planeta Podcast.
En el Journal de B le piden a veces escuchar algún audiolibro con el que hacer actividades después y me pareció que esta es una buena ocasión para escuchar los podcast y que él elija el tema que le interesa oir.

Casi todas las actividades se basan en información escrita o vídeos. Y está bien, de vez en cuando, practicar con el hábito de escuchar y concentrarse en lo que se oye sin que haya apoyo visual.


4 de noviembre de 2020

Actividades con los audios

 


Desde que B empezó a avanzar en el inglés con las revistas que enseñé aquí, su motivación ha subido muchísimo.
Él ha decidido que su manera de "trabajar" es escuchar primero el audio del reportaje que toque y después volver a escuchar al mismo tiempo que lee. A veces también le apetece dar el tercer paso de leer él solo, pero no siempre.
Algunas páginas de la revista no están en el cd y en ese caso sí que la lectura en voz alta le toca a él.

Hace unos días vi algunas propuestas en la página de Thinking Tree y me pareció bien introducirlas.
Se trata de, mientras se está escuchando, escribir en una hoja diez palabras que se pueden reconocer y entender claramente. Esto no es complicado para B y le gustó hacerlo.
La otra actividad es parecida y se trata de escribir cinco frases completas que se han logrado entender.
Como tenemos los artículos por escrito en la revista, fácilmente se puede comprobar después si todo se ha escrito bien.
 
No es algo que hagamos todos los días. Tampoco se hacen el mismo día las dos actividades.
Son cosas para hacer de vez en cuando y se enfoca como un reto: a ver cuánto soy capaz de entender claramente y si sé cómo se escribe correctamente.
 
 


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