4 de abril de 2021

Trabajo independiente con el journal

Normalmente B trabaja cada día en su journal después de terminar sus otras actividades. Suele hacer una o dos páginas por día.
Aunque esta no es la manera tradicional de usar este tipo de journals, no como está pensado por su creadora. Pero nosotros lo hemos adaptado y nos va bien así.

El journal se llama Funschooling with Minecraft y aquí escribí sobre él por primera vez.

Después de ver este vídeo sobre cómo los journals favorecen la motivación por el aprendizaje, decidí proponer a B un día en exclusiva de trabajo independiente por su parte y usar el libro tal y como fue ideado.
Por mi parte, he tenido bastante tiempo libre porque él ha trabajado solo, aunque recordándole que yo estaba disponible si me necesitaba.
Ha organizado su tiempo y sus descansos, sabiendo claramente las páginas que tenía que completar.

La idea original consiste en elegir varios libros de temas que interesen a cada niño y que sean libros que les gusten, divertidos y elegidos por ellos. No es imprescindible que sean libros de consulta o "didácticos", lo importante es que sean atractivos para ellos.
En la foto inicial se pueden ver los libros que acompañaban hoy al journal, incluso había una revista, ¿por qué no?

No es obligatorio usar todos los libros, se trata simplemente de que haya variedad para elegir.

A partir de ahí, B ha ido completando las páginas del journal apoyándose en las lecturas de algunos de sus libros. Ya que básicamente se trata de buscar información, hacer resúmenes, escribir reseñas, copiar un dibujo... etc. Para eso no necesita ayuda y le permite trabajar de manera independiente.
No todas las actividades se hacen con libros. También hay que inventar historias, dibujar, diseñar... y para esto sólo se necesita la imaginación y creatividad de cada uno.
En otra de las páginas le pedían la reseña de un documental o vídeo educativo y para ello hemos recurrido a la tele. Hay cadenas con resportajes bastante interesantes y suele ser muy motivador para un niño poder hacer una tarea educativa mientras ve la tele 😉

La experiencia ha sido buena y seguramente lo repetiremos. Incluso es posible que tomemos como rutina dedicar un día completo al journal tal como hemos hecho hoy.




2 de abril de 2021

Introduciéndose en el mundo de Blender

B ha decubierto Blender hace muy poco tiempo y está aprendiendo de manera libre y haciendo sus primeras pruebas.

Según he podido leer, Blender es un software destinado al modelado 3D de objetos, para después hacer representaciones de ese modelado. Se pueden añadir texturas, crear animaciones, juegos, simulación de física, editar vídeos... y creo que bastantes cosas más.

Como yo no tengo ni idea del tema y él está comenzando a aprender, he encontrado un recurso que nos vendrá bien a los dos y le permitirá hacer sus primeros proyectos dirigidos para después seguir de manera libre:

Si el interés sigue a lo largo del tiempo, espero volver por aquí para contar cómo va.


25 de marzo de 2021

Proyecto: los 10 países y las 10 ciudades más visitados del mundo (con imprimible)


Este es el último proyecto en el que B está trabajando y calculamos que durará todavía bastante, pero lo comparto ahora para incluir el imprimible en el que está recogiendo sus anotaciones por si alguien lo quiere descargar y empezar a utilizar ya.

B quería saber cuáles son los diez países más visitados del mundo y también cuáles son las diez ciudades más visitadas.
Buscó en internet y confeccionó su lista (supongo que hay diferentes clasificaciones según unos criterios u otros), que quedó así:
- Francia
- Estados Unidos
- España
- China
- Italia
- Reino Unido
- Alemania
- México
- Tailandia
- Turquía
- Hong Kong
- Bangkok
- Macau
- Singapur
- Londres
- París
- Dubai
- Nueva Delhi

Esta sería una ocasión estupenda para profundizar en cada lugar y aprender sobre montones de temas: geografía, historia, tradiciones, monumentos, flora, fauna, clima, datos sociales... Pero mi hijo tenía muy claro qué cosas quería conocer sobre cada país y ciudad.
 
Para los países:
- Continente
- Capital
- Idioma
- Moneda
- Gastronomía típica
- ¿Por qué es tan visitado?
La página en la que recoge los datos de cada país incluye también un recuadro para dibujar la bandera y un mapamundi mudo para localizar y colorear cada país.

De momento está con los países, le quedan dos para terminar, y luego comenzará con las ciudades. Para ellas voy a diseñar una página parecida porque la información que le interesa es básicamente la misma.
También dejaremos un recuadro en blanco para dibujar una bandera local, un escudo o algún símbolo típico de la ciudad. E incluiré un mapa mudo para localizarla, pero en este caso será un mapa del país en el que esté. Es por esto que las páginas para las ciudades estarán dedicadas en concreto a las que B tiene en su lista (en cambio, la página de los países es igual para todos y vale para usar con cualquiera que queráis).

Si queréis usar nuestro imprimible de países, podéis descargarlo desde este enlace.
Insha Allah más adelante compartiré también los imprimibles para las ciudades.


23 de marzo de 2021

Experimento matemático: relación entre volúmenes

Nos dice la teoría que:
El volumen de una pirámide es la tercera parte del volumen de un prisma con la misma base y la misma altura que dicha pirámide.
 
Pero todo se entiende mucho mejor si podemos comprobarlo.
 
B no partía de ninguna teoría. Simplemente le pedían en su cuadernillo de matemáticas que montara dos cuerpos geométricos y los fuese llenando de arroz... 

En el mismo librito le venían las figuras desplegadas para recortar y pegar.
Tenemos una pirámide sin la base y un prisma sin una de sus bases (para poder usarlos como recipientes y llenarlos con el arroz).
 
 
El experimento consistía en llenar la pirámide de arroz y volcar el contenido en el prisma, así B repitió varias veces hasta que el prisma se llenó por completo.
Después le tocó razonar un poco y sacar sus conclusiones.
Tuvo que vaciar el arroz de la pirámide tres veces para conseguir llenar el prisma y de esta forma llegó a la teoría que he escrito al principio de la entrada.
 

21 de marzo de 2021

Registros de tecnología (con imprimible)


Para llevar un registro de los temas vistos en el libro de tecnología, he diseñado esta página imprimible a partir de la que B saca la idea principal y selecciona tres datos importantes.
Es él quien decide qué es lo más importante de la lectura o del vídeo relacionado que solemos ver: primero lectura del invento o avance tecnológico que toque (siguiendo el índice del libro) y luego un vídeo que suele ser sobre el funcionamiento del aparato en cuestión, su historia o su inventor.
Ahora estamos en los capítulos sobre embarcaciones y hoy ha tocado el aerodeslizador.

Si queréis usar nuestro imprimible, podéis descargarlo gratis desde aquí.


17 de marzo de 2021

De entre todas las cosas...


Hoy mi hijo, entre otras cosas, ha completado dos páginas de matemáticas, ha copiado un texto y ha hecho un dictado en inglés.
Pero sin duda, de entre todo lo hecho hoy, lo más importante lo ha aprendido mientras trabajaba en su imprimible sobre los Profetas y Mensajeros de Allah (la paz sea con ellos).
Yo también he recordado y he aprendido junto a él.

Hemos leido sobre Luqman el sabio, su vida y sus valiosos consejos.
Hemos leido sobre el respeto a los padres, el amor por la sabiduría, la correcta adoración a Dios, la humildad, la buena educación, el cariño a los hijos, la responsabilidad, las buenas acciones...

Hoy, más que nunca, necesitamos buenas personas guiadas por valores y virtudes excelentes. Y que nuestros niños sean esos adultos, esas buenas personas del futuro.
Lo académico no es lo más importante, estoy más que segura. De nada sirve tanto contenido si no va acompañado de un corazón limpio.

En mi otro blog he escrito más en detalle sobre lo aprendido hoy, este es el enlace por si alguien quiere pasar a leerlo.
Y aquí se puede leer el texto que tanto nos ha enseñado hoy.


15 de marzo de 2021

Comprensión lectora oral

 
Hay personas a las que no les gusta nada escribir. E incluso a quienes sí nos gusta, tampoco nos apetece pasarnos horas escribiendo (sobretodo si son cosas que otros nos mandan escribir).
A mi hijo no le gusta escribir demasiado, sólo lo justo.

Nos regalaron un libro de comprensión lectora, con textos variados de una o dos páginas y una serie de preguntas sobre cada lectura, para ver si has entendido todo bien.
B ha respondido muchas veces por escrito a estas cuestiones, pero hay momentos en los que cambiamos la dinámica de las actividades y la idea es que no pase más tiempo del necesario escribiendo.
Porque hay cosas que se pueden hablar y no es imprescindible escribirlas.

Podemos leer, preguntar y responder, sin necesidad de coger un lápiz.

Este libro que usamos está bastante bien, pero no es obligatorio usar un libro de comprensión lectora para practicar la comprensión lectora...
Se puede usar cualquier buen libro que tengamos en casa, leer y recurrir a la narración para comprobar que se ha entendido la lectura o (más interesante) para ver qué ha entendido cada uno.

En este enlace del blog Orca encontramos propuestas de narración variadas, es una manera de no caer en la monotonía de hacer siempre lo mismo.


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