31 de diciembre de 2019

Proyecto agujeros negros

Seguimos con la temática del espacio.
B ha preguntado si los agujeros negros existen de verdad y qué son.
Ha sido uno de esos proyectos cortos, un par de días en los que hemos mirado vídeos y él ha querido resumir lo aprendido en el ordenador.

Los vídeos:

Ya he mencionado varias veces en el blog una página llamada Trading Card (aquí) que B ha usado para diseñar fichas con imagen y definición en alguno de sus trabajos. Esta vez ha sido la elegida para su resumen sobre los agujeros negros.



30 de diciembre de 2019

Llavero de monosílabos






Material descargado desde el instagram de unprofeconclase (¡gracias!).
Nada mejor que una manualidad muy visual para que nos quede claro en qué casos algunas palabras monosílabas (las más comunes) llevan o no tilde.
Mientras que se recorta y se pega, se va reteniendo la información. Y con este formato se puede colgar a la vista para consultar si se necesita.


29 de diciembre de 2019

Proyecto "El sol y las estrellas"

Un tema de este tipo, tan general y con tanta información disponible, o lo concretas mucho o puede ser demasiado.
B dijo que quería aprender sobre las estrellas y centrarse en el sol.
Después de encontrar muchas lecturas y vídeos, decidí hacerlo lo más sencillo posible.


Elegimos tres vídeos de Happy Learning en español:

Y a partir de ellos B resumió, escribió datos y anotaciones. 
Su trabajo ha quedado recogido en un desplegable (formato que últimamente le gusta mucho) al que hemos procurado darle bastante color para que no quede nada aburrido.


Excepto la portada, todo a mano y en hojas de cuaderno. No hace falta complicarse mucho.


 

24 de diciembre de 2019

¿Cómo se escribe?


Después de aprender la teoría sobre las palabras homónimas, me tocó la tarea de preparar alguna actividad relacionada más manipulativa o tipo juego.
El material de la foto lo imprimí desde el instagram de andrea_maestra_de_al (¡gracias!).
Puede parecer muy sencillo, pero todo depende de la cantidad de vocabulario que maneje cada niño. Por eso es muy importante entregar las hojas junto con un diccionario, por si hace falta consultar.
B dudó en varias, así es que no es una actividad tan fácil.

Supongo que es un material que se puede usar de varias formas. Yo simplemente imprimí las páginas y las metí en fundas transparentes para poder marcar con rotulador borrable.
Todo iba en una educaja junto con el diccionario y el rotulador.
Una actividad que le ha gustado bastante y le ha permitido aprender algunas palabras nuevas.


19 de diciembre de 2019

Visitamos el Espacio Fundación Telefónica



Ayer pasamos la mañana en el Espacio Fundación Telefónica, en Madrid.
Es un lugar de acceso libre en el que se pueden ver exposiciones variadas, alguna permante y otras que van cambiando a lo largo de los meses.
Hace tiempo que teníamos planeado pasar a ver la exposición de la historia de las telecomunicaciones y B se encontró también con otra que le entusiasmó: videojuegos.


Resumen de la exposición de la historia de las telecomunicaciones:
"El objetivo de esta exposición es mostrar la evolución de la comunicación a distancia, con un especial acento en la telefonía en España. No es un recorrido nostálgico por aparatos y sistemas de antaño sino la muestra de una búsqueda incansable de mejora y progreso para lograr comunicarse mejor y más rápido."

El interés por ver esta exposición surgió después de usar la aplicación Descubriendo las telecomunicaciones con Mobi y Fono (aquí escribí sobre ella).

Tengo que decir que B disfrutó muchísimo con la experiencia en el espacio virtual.


Resumen de la exposición Videojuegos: los dos lados de la pantalla.
"La exposición Videojuegos. Los dos lados de la pantalla nos invita a recorrer el fascinante mundo del videjuego para explorar sus implicaciones socioculturales en la actualidad. En menos de 50 años el videojuego ha expandido sus límites y fronteras dentro y fuera de la pantalla, generando un alto impacto en ámbitos diversos e impulsando cambios sociales, tecnológicos y científicos. Con un volumen de facturación anual superior al del cine y la música grabada y más de 1.200 millones de jugadores, es a día de hoy el principal producto de entretenimiento global."

Es una exposición presentada de una manera muy atractiva y que permite tocar e interactuar.

Las actividades del Espacio Fundación Telefónica se pueden consultar en su página web.


16 de diciembre de 2019

Proyecto satélites meteorológicos


Una cuestión muy interesante, la última que pidió mi hijo: saber cómo funcionan los satélites meteorológicos.

Estuvimos leyendo sobre La Familia Meteo (concretamente los satélites, aunque se mencionan bastantes más aparatos) en la página de la Agencia Estatal de Meteorología.
En la misma página, vimos los vídeos Observación, Vigilancia y Modernas técnicas meteorológicas.
Y una última lectura sobre Meteosat de la European Space Agency.

B recogió algunos apuntes y puso mucha atención en entender las utilidades de estos satélites y cómo los científicos se sirven de ellos.

10 de diciembre de 2019

Proyecto "Los siete mares"


Después de unos días de descanso, B ha elegido nuevo proyecto. Esta vez, los siete mares.

Los proyectos pueden ser cortos o largos. Depende básicamente del interés del niño.
Hay temas que dan para más, que se pueden extender o relacionar con otras cuestiones. Y hay temas en los que busca información muy concreta y ya está.

Este es uno de esos proyectos que sólo ha durado un día.
B ha escuchado varias veces la expresión "surcar los siete mares" y quería saber únicamente cuáles son esos siete mares. Así es que hemos leído sobre ello y después, en un mapamundi mudo, ha localizado los que eran considerados como los siete mares en la época medieval.

Cuando no hay interés en profundizar más, damos el proyecto por terminado y pasamos a otro.


28 de noviembre de 2019

Lapbook de la medicina en al-Ándalus


Dentro de la lectura del libro "Así vivieron en al-Ándalus" es de lo más interesante el capítulo dedicado a máquinas en inventos, donde se recogen también muchas cosas sobre el avance científico.
Decidimos hacer un lapbook al terminar de leer sobre la medicina.
Este tipo de lapbooks, con temas tan concretos, es difícil encontrarlos ya listos para imprimir. No queda otra que hacer el trabajo uno mismo, en este caso mi hijo, y eso tiene una parte muy buena: todo está personalizado.

B se ha aficionado a diseñar sus portadas en el ordenador.
El interior del lapbook está compuesto de mini-libros, desplegables, etc.


Hemos aprendido mucho y también nos da pena ver cómo muchas personas de gran conocimiento, que hicieron importantes aportaciones al mundo entero y que deberían ser motivo de orgullo para nosotros (porque nacieron aquí, son nuestros) han quedado relegadas al olvido y si sales a la calle a preguntar, seguro que prácticamente nadie les conoce. ¡Qué lamentable que una parte tan importante de nuestra historia sea ignorada de esta manera!

Por eso nosotros queremos recordar a algunos de ellos, que están dentro del lapbook.

Aben Nafis: Descubrió la circulación menor de la sangre tres siglos antes que Miguel Servet.

Abulcasís: Fue el padre de la cirugía moderna, inventó instrumentos quirúrgicos que todavía se utilizan. Escribió además una obra sobre medicina de 30 volúmenes.

Averroes: Descubrió la enfermedad de Parkinson y la capacidad de la retina para captar la luz.

Avenzoar: Describió la meningitis, la tromboflebitis y ciertos tumores. Fue el introductor de la disección de cadáveres y contribuyó a la farmacología con un célebre tratado.

Maimónides: Describió ciertos desórdenes mentales, definió la rabia y los efectos de la belladona.

B también ha recogido información sobre el desarrollo de los hospitales, la práctica de la cirugía, etc.
El lapbook termina con esta cita (sacada del libro):
La medicina de al-Ándalus fue, así, la base de la medicina europea hasta bien avanzado el Renacimiento y contribuyó al desarrollo de la medicina como ciencia.

Además, de manera indirecta, B ha aprendido qué es la circulación menor de la sangre y algunos datos sobre la vida de Miguel Servet.
Nos hemos tomado la libertad de añadir en el lapbook el cuento del Capitán Red, que ilustra muy bien en qué consiste la circulación menor y que se puede descargar desde aquí.


27 de noviembre de 2019

Adaptación del juego de las pulgas y las trampas

El juego de las pulgas y las trampas se puede encontrar en algunos libros y blogs. 
Nos permite trabajar los conceptos de múltiplos, múltiplos comunes, divisores y divisores comunes.
Yo he hecho una adaptación utilizando material que ya tenía en casa.


Hemos usado:
- Varios peones o fichas
- La tabla del cien dentro de una funda transparente (para poder borrar)
- Un rotulador borrable para marcar las trampas

Un jugador es el trampero y el otro mueve los peones (por turnos vamos cambiando).
El trampero marca con el rotulador dos números en el tablero del cien.
El otro jugador usa dos peones que van a "saltar" a lo largo del tablero (primero uno hasta llegar al final y luego el otro) y tiene que decidir cuánto vale el salto de cada uno (por ejemplo, una ficha puede ir saltando de 4 en 4, o sea, 4, 8, 12, 16....).
Se pueden elegir saltos con valor entre 1 y 10.

El objetivo del trampero es que los peones caigan en sus números-trampa.
El objetivo del otro jugador es que sus peones lleguen hasta el final sin caer en ninguna trampa.
Si una ficha cae en una trampa, el trampero se queda con ella.
Si una ficha se salva, el otro jugador se queda con ella.
Gana el jugador que más fichas o peones consiga.


Se pueden modificar diferentes variables en cada partida y, según esto, la estrategia a seguir por cada jugador va a ser distinta. También depende de si eres el trampero o el que mueve los peones.

Modificaciones que hicimos nosotros:
- Primero el trampero pone sus trampas y luego el otro jugador elige el valor de los saltos
- Primero se eligen los valores de los saltos y en base a esto el trampero pone después las trampas
- Se aumenta la cantidad de trampas
- Se aumenta el número de peones que van a jugar en cada partida
- Las trampas se convierten en salvavidas y sólo se salvan los peones que caigan en ellas

Es un juego muy simple, pero que da mucho de sí y nos obliga a pensar estrategias que nos hacen manejar los conceptos que comenté al principio de la entrada.
Pasamos un buen rato, seguro que repetiremos.


26 de noviembre de 2019

Proyecto potasio


B ha terminado hoy su último proyecto, dedicado al potasio.
Ha recogido su trabajo en un lapbook en el que ha pegado varios mini-libros, un desplegable y notas con diferentes datos.


Comenzamos el primer día con una lluvia de ideas sobre las cosas que quería saber y una más que propuse yo (sobre el descubrimiento de este elemento).
Los puntos sobre los que ha investigado han sido:
- Beneficios del potasio para nuestra salud
- Alimentos que contienen potasio
- Efectos de la falta de potasio sobre nuestra salud
- Efectos del exceso de potasio sobre nuestra salud
- Usos del potasio (en la teconología, la ciencia, etc.)
- Descubrimiento del potasio
- De dónde proceden su nombre y su símbolo químico
- El potasio en la tabla periódica: localización y datos informativos
- Características del potasio 


La información la ha sacado de diferentes páginas de internet. Una de ellas es esta, donde se pueden encontrar datos interesantes sobre cada elemento químico.
También recordaros esta entrada anterior desde la que se pueden descargar tarjetas de los elementos químicos.


25 de noviembre de 2019

Teatro en una educaja


Esto de la foto es lo que le puse a B en una educaja (o edubandeja, como yo les llamo).
Después de hacer una ficha sobre el teatro, mi idea era que escribiera un pequeño texto en forma de diálogo teatral y para ello le entregué los personajes (varios de sus mini-muñecos) y las tarjetas de cuentos para elegir algunas que le ayudasen en el hilo conductor de su historia.

Estas tarjetas para inventar cuentos ya las tenemos desde hace tiempo (ver aquí) y me parece interesante aprovechar el material de otros años para adaptarlo a diferentes actividades o edades. No es necesario estar haciendo material nuevo todo el tiempo.

Tanto se metió B en su obra teatral, que lo que iba a ser un pequeño texto terminó siendo una historia completa que le ocupó bastante tiempo, pero no quería parar hasta terminarla.
Esto hizo que varias actividades programadas para ese día tuvieran que pasar al día siguiente. Es una de las ventajas del homeschooling: no tenemos programas ni horarios que cumplir de una forma estricta y podemos modificar cuando surgen otras cosas.
Me parece muy importante no interrumpir a los niños cuando están entusiasmados con una actividad y no quieren parar, es absurdo cortarles porque "el horario dice que hay que pasar a otra cosa". Es como cortar el aprendizaje a medias. Si lo hacemos, seguro que otro día ya no existe la misma motivación y el interés quedaría perdido.


24 de noviembre de 2019

Calculando divisibilidad con las regletas

B tenía que averiguar si el número 119 es múltiplo de 7.
Para resolver este tipo de cuestiones se puede simplemente hacer una división (119:7) y comprobar si el resto es cero, en ese caso sí es uno de sus múltiplos.
Pero también se puede plantear de una manera más dinámica con las regletas.

Lo primero es representar el número 119 con las regletas y después superponer regletas del 7 para intentar cubrirlo completamente.
Si lo conseguimos, entonces es divisible entre siete. Si no se puede, entonces no es múltiplo.


Si no tenemos suficientes regletas negras o hay que rellenar huecos más pequeños, lo que hacemos es descomponer la regleta en otras más pequeñas pero respetando siempre el valor 7.


Queda comprobado que el número 119 es divisible entre 7 (o sea, que es uno de sus múltiplos).

Esta actividad es un apoyo para resolver alguno de estos ejercicios:


Forma parte de los cuadernos Entrénate 5-6 primaria, que incluye actividades de lengua y de matemáticas. Podéis descargar una muestra desde este enlace.


18 de noviembre de 2019

Tarjetas de los elementos químicos para imprimir


Buscando material imprimible para el proyecto que mi hijo tiene en marcha en este momento, he encontrado dos juegos de cartas o tarjetas de los elementos químicos que os pueden interesar y por eso los comparto.

Yo me he descargado los dos, pero de momento no los voy a imprimir porque no los necesitamos por ahora. Aunque sí que me los dejo guardados porque seguramente nos vendrán muy bien en algún momento.
El proyecto de B trata sobre el potasio y nos centraremos concretamente en las cartas sobre este elemento.

Uno de los juegos de cartas se puede descargar desde esta página y os llegará el enlace a vuestro correo electrónico.

El otro juego de tarjetas se descarga directamente desde aquí.

El primero está en español y el segundo en inglés. Incluso se pueden combinar entre ellos.
Espero que os sea útil.




13 de noviembre de 2019

Proyecto vitamina C


Primero B dijo que uno de sus proyectos iba a ser sobre las vitaminas, pero cuando llegó el momento de ponerse con él cambió un poco de idea y decidió centrarse concretamente en la vitamina C.
Aun así le convencí para leer al menos los beneficios del resto de vitaminas para nuestra salud.
Esta vez quiso recoger su trabajo en forma de apuntes y yo le preparé varias páginas de cuestiones generales tipo notebook con cosas que ya habíamos hablado antes y que él me había dicho que le interesaba saber.
Finalmente unimos las páginas en forma de desplegable.

Las cuestiones que recoge su proyecto son:
¿Qué son las vitaminas?
Diferencia entre las vitaminas liposolubles e hidrosolubles
Beneficios de cada tipo de vitamina para nuestra salud
Beneficios en concreto de la vitamina C
Diez alimentos con más vitamina C que las naranjas
Efectos del exceso de vitamina C
Efectos de la falta de vitamina C
Dibujo de la estructura química de esta vitamina

Las fuentes consultadas fueron:
Las vitaminas para niños
¿Qué es la vitamina C?
Diez frutas y verduras que tienen más vitamina C que las naranjas
Vitamina C
¿Qué sucede si falta vitamina C en nuestra dieta?

En estos proyectos aprovecho para que B aprenda o mejore en el manejo de diferentes programas del ordenador. En esta ocasión conoció fontwork y lo usó para diseñar la portada de su desplegable.

Como parte final del proyecto hicimos un experimento para demostrar que el limón tiene vitamina C y que esta es antioxidante. Para ello adaptamos uno de los experimentos de esta página.
Nosotros usamos:
- Agua
- Harina
- Povidona iodada (Betadine o similar)
- Un poco de zumo de limón

Primero B mezcló el agua y la harina para conseguir una disolución de almidón a la que añadió un poco de la povidona iodada, que tiene un efecto oxidante.
Enseguida la mezcla pasó del color blanco al morado.



A continuación añadió el zumo de limón, que sabemos que contiene vitamina C. Como esta vitamina es antioxidante, debería neutralizar el efecto anterior de la povidona iodada y devolver a la mezcla su color original.
Comprobamos que así ocurre:


Con esto damos por terminado el proyecto de la vitamina C y pasamos al siguiente (que ya ha comenzado hoy y que espero compartir cuando B lo termine).


11 de noviembre de 2019

Engranajes

B ha estado varios días experimentando con los engranajes y aprendiendo sobre su movimiento.
Siguiendo las propuestas de esta página, estuvo comprobando que se cumplía todo lo que nos dicen sobre ellos.
Dos engranajes en contacto se mueven en sentidos opuestos. Cuando hay tres engranajes en contacto, los de los extremos se mueven en la misma direción y el del centro en sentido contrario. Si ponemos una correa entre dos engranajes, se mueven en la misma dirección (y comprobamos así el funcionamiento de la cadena de la bicicleta). Los engranajes más pequeños se mueven más rápido que los grandes...






Otro día le propuse a B hacer un autómata a partir de este modelo.
Se trataba de tomar la idea, pero hacerlo a su manera con los engranajes que él tiene (que es una especie de juego de construcción con engranajes y bases sobre las que engancharlos, luego estas bases se pueden unir entre ellas en horizontal o en vertical, y los engranajes se pueden mover con una manivela o con un pequeño motor a pilas).



Pocos días después de terminarlo estuvimos leyendo sobre los inventos hidraúlicos en al-Ándalus y una de las cosas que nos llamó la atención es que ellos también construían autómatas, pero los suyos eran accionados por agua y se usaban como adorno en los jardines.


7 de noviembre de 2019

Cubissimo o Cubo Soma


Hace ya tiempo que tenía ganas de comprar un juego de lógica con tarjetas de retos. He visto muchos y me parecen estupendos para concentrarse, pensar e ir superándose uno mismo a medida que crecen en dificultad.
Aunque muchas veces hago adaptaciones caseras, está bien comprar los juegos originales de vez en cuando. La calidad es mucho mejor.

El juego Cubissimo parte del conocido Cubo Soma, añadiendo 30 tarjetas de retos que se agrupan en tres nieveles de dificultad.

El Cubo Soma es un puzzle matemático creado en 1933 por Piet Hein. Está formado por siete piezas que hay que combinar para conseguir montar un cubo (y parece que hay hasta más de trescientas soluciones posibles).
Como beneficios, cuentan que desarrolla el pensamiento lógico y la intuición espacial.

B lo usa a veces de manera libre para construir cosas y otras veces va resolviendo los restos propuestos.
Las tarjetas de retos nos indican con qué piezas tenemos que comenzar y cómo tienen que estar colocadas. Y a partir de ahí hay que ir poniendo el resto de piezas hasta conseguir montar el cubo.
Este primer paso ya implica atención y capacidad de visualización espacial para copiar el modelo de la tarjeta.



Desde el blog My homeschool Project tenemos también otros retos para montar figuras con estas siete piezas. Sería algo parecido a las figuras del tangram, pero en tres dimensiones. Se pueden descargar desde aquí.




6 de noviembre de 2019

Jugamos con los posesivos


Hoy quiero compartir un juego de mesa que he encontrado en otra página y que podéis descargar desde aquí.
Se trata de repasar y practicar con los determinantes posesivos mientras cada uno intenta ser el ganador de la partida, para ello tenemos que crear frases usando los posesivos a partir de los datos de la casilla en la que caigamos.

Aprovecho para recomendaros las páginas webs y blogs dedicados al aprendizaje del idioma español para extranjeros porque podemos encontrar buenas ideas sobre vocabulario y gramática, con actividades muy dinámicas que pueden servir también para nuestros niños (como este juego) o incluso adaptarlas a otros idiomas.


3 de noviembre de 2019

Cómo usamos las tiras de palabras


A la hora de pensar en actividades manipulativas para los temas de lengua, además de las letras de madera o las tarjetas de palabras sueltas, estamos usando a veces lo que yo llamo "tiras de palabras".
Son tiras o bandas recortadas de folios y divididas en cuadrículas que se pueden usar para muchas cosas. Por ejemplo, cuando B estuvo aprendiendo sobre el grupo nominal.
Este material es sencillo de preparar y permite presentar las actividades de una forma diferente, los grupos de palabras resultantes se pueden tocar, mover, combinar, etc. Y además el hecho de dejar bastante espacio para cada palabra facilita luego el poder hacer un análisis gramatical colocando encima los símbolos Montessori (con una frase normal escrita en un cuaderno es más difícil porque no hay sitio suficiente).

En la foto de arriba se puede ver cómo usamos esas tiras con los conectores. Se trataba de escribir frases en cada tira, una palabra por recuadro, y luego combinarlas de dos en dos mediante un conector elegido por él.
Finalmente tenía que hacer el análisis gramatical con los símbolos Montessori.
Es una actividad que implica movimiento, creatividad y que puede resolverse de pie si se quiere (o incluso en el suelo ¿por qué no?).
Así quedó:



29 de octubre de 2019

Actividades de potencias y raíces cuadradas

Durante las últimas semanas hemos estado dedicados a las potencias y las raíces cuadradas. B ha resuelto varias fichas de ejercicios, pero básicamente nos hemos centrado en actividades manipulativas (sobretodo con regletas), imprescindibles para comprender bien esos conceptos y no quedarse sólo en cálculos repetitivos sin sentido.

Hemos recordado actividades de años anteriores:
Descubre los números al cuadrado construyendo un zigurat

Y, como decía, le he dado mucha más importancia a comprender conceptos y sentar una buena base que a simplemente resolver ejercicios escritos.

Me parecía muy importante que quedase clara la diferencia entre una multiplicación simple y una potencia. Y con las regletas se ve muy bien.


A la izquierda 4x3, a la derecha 4 elevado a 3

En cuanto empezamos a usar las regletas para las potencias, me di cuenta de que necesitábamos centenas porque no tenemos demasiadas regletas del 10.
Mi primera idea fue comprar, pero resultó que las centenas que coincidían en tamaño con las regletas eran de otro color (es importante mantener el mismo código de colores) y las que coincidían en color eran más grandes y eso nos impedía usarlas juntas.
La solución fue recortar centenas en goma eva. Rápido, sencillo y muy útil.

Al llegar a las raíces cuadradas, casi todas las actividades que hicimos combinaban la potencia al cuadrado con la raíz cuadrada para que quedase claro que son operaciones inversas y porque al hacerlo de forma manipulativa cada concepto es necesario para entender bien el otro.
Las centenas de goma eva ayudaron mucho.

Para calcular raíces cuadradas tomamos el número simplemente sumando regletas y después colocamos esas regletas formando un cuadrado.
A veces es necesario cambiar alguna regleta por otras más pequeñas, pero siempre respetando la cantidad inicial.
Una vez que hemos formado un cuadrado, lo que hay que entender es que su raíz se asemeja a lo que sería la raíz de una planta, es decir, la base del cuadrado. Sólo hay que contar qué número hay en la base del cuadrado.
En las dos siguientes fotos hay un ejemplo. Primero partimos del número 169 y después formamos un cuadrado con él, para lo cual necesitamos cambiar la regleta azul del 9 por tres regletas rojas del 3. La base del cuadrado es 13 (sólo hay que contar).



En el caso anterior necesitamos todas las regletas para formar el cuadrado, pero puede ocurrir que con otro número nos sobren regletas. Ese sería el resto.
Por ejemplo, la raíz cuadrada de 541 es 23 con resto 12.


No son conceptos sencillos y es necesario dedicarle bastante tiempo.

Estas son sólo algunas de las cosas que hemos hecho estos días, pero hicimos bastantes más.

Pirámide de números al cuadrado


Cualquier objeto con forma cuadrada puede entenderse como un número elevado a 2. Un reto que le propuse a B fue calcular la raíz cuadrada del tangram, usó la regla para resolverlo.


Anteriormente publiqué dos entradas con juegos de mesa sobre este tema:

Así damos por terminado el tema y pasamos al siguiente.

28 de octubre de 2019

Proyecto higiene dental


El siguiente tema que B eligió fue la higiene dental.

Esta vez no ha habido trabajo en papel porque lo único que quería era conseguir información y aprender una serie de pautas sobre el tema. Así es que básicamente hemos leído y mirado vídeos, primero sobre los dientes en general y luego más centrados en la salud oral y la higiene dental.

Lecturas:
- Dentro de una colección de fichas sobre el cuerpo humano, la dedicada al sistema digestivo y más concretamente el apartado sobre los dientes.
- En el libro sobre el cuerpo humano de Eleonora Barsotti, el tema dedicado a los dientes.
- El libro Niño sano, boca sana (de la Fundación Dental Española), que se puede descargar aquí.

Vídeos:
- Los vídeos de salud oral de la Fundación Dental Española (se pueden ver desde este enlace): Los implantes dentales, Uso correcto de la seda dental, Uso cepillo dental eléctrico, Uso cepillo dental manual y La pérdida dentaria.

Este proyecto ha durado varios días y mañana B elegirá nuevo tema.


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