Avanzando en Photoshop

B sigue animadísimo con sus inicios en el mundo del diseño gráfico.

Estas últimas semanas ha estado centrado en su curso de iniciación a Photoshop, que ya ha terminado.

A la hora de elegir nuevo curso, ha decidido profundizar más en el mundo de la edición de imágenes y va a continuar con el siguiente nivel: Adobe Photoshop Avanzado.

 

Ha comenzado esta mañana y, ya desde el principio, se nota que es un nivel muy superior. El esfuerzo es mayor y la satisfacción por los trabajos hechos seguro que también.

 

 

Escritura en árabe: un paso más

Durante bastante tiempo, la escritura en árabe de B estaba basada en copiar.

Empezó con letras sueltas, sílabas, palabras y frases.

Pero es hora de avanzar más, y a partir de ahora su escritura está centrada en dictados (tarea que hace con su padre).

Es una actividad más compleja porque no se trata de reproducir lo que ve, sino que tiene que saber cómo se escribe lo que oye.

Él va muy bien con la parte oral del idioma y esperamos que con estos ejercicios adelante mucho más en la parte escrita.

Concentración, memoria, paciencia y atención

En estas fechas B ya está terminando cuadernillos y algunos proyectos. 

Con el viaje de vacaciones ya más cerca no tiene sentido empezar demasiadas cosas nuevas para luego dejarlas a medias (siempre cuesta retomar después de un tiempo de parón) ni cargar la maleta con libros y cuadernos.

Por eso estamos ahora con un ritmo mucho más relajado, basado en escritura, lectura y algunas actividades para trabajar la atención, memoria y concentración (que son competencias que mi hijo necesita reforzar).

He comprado material variado en un bazar (no hace falta gastar demasiado) más otros recursos encontrados en internet.

Estas son algunas actividades que hará:

- Laberintos (descargados desde ecognitiva).

- Actividades de memoria (encontradas en la misma página web anterior)

- Sopas de letras

- Colorear mandalas

- Resumen escrito de una lectura

- Resumen escrito de información escuchada (vídeo, programa de la tele, etc.)

- Discriminación visual (en el blog Onderwijs en zo voort hay muchas imágenes disponibles)

No se trata de hacer todo esto cada día, sino ir alternando actividades variadas y tener bastantes recursos para que no resulte repetitivo.

Nuevo material para árabe: traducción, copia y Corán

B ya terminó las páginas de escritura en árabe con las que estuvo trabajando los últimos meses (aquí). Y ahora he descargado para él una actividad que reúne varias tareas en cada página (según la manera en que yo lo he enfocado, con algunos cambios).

Se trata de un material del blog A muslim homeschool que se puede descargar de manera libre.

Partimos de la sura Al-Fatiha (la primera del Corán) y vamos trabajando con ella aya a aya.

Primero traduce del árabe al español, después copia en árabe y por último tafsir (exégesis) y comentamos.

Son pocas páginas y supongo que terminará pronto con ello.

Vamos completando actividades y pensando en las deseadas vacaciones.

Astérix, las citas latinas explicadas

 

Hemos sacado de la biblioteca un libro bastante interesante: Astérix, las citas latinas explicadas (de editorial Salvat).

 

Las aveturas de Astérix son el hilo conductor del libro, en el que se citan frases latinas que aparecen en los episodios de este personaje.

Así nos adentramos en el mundo del latín de una manera entretenida.

B no tiene ningún interés especial en aprender latín ni yo pretendo que forme parte de nuestro programa, pero nos sirve para analizar las palabras en español y adquirir nuevo vocabulario.

Vamos leyendo cada cita y B intenta reconocer alguna palabra, después leemos la explicación y comentamos.

No hacemos ninguna actividad escrita ni de investigación, solo leer y hablar sobre ello.

 

Con el libro, además, aprendemos historia leyendo sobre autores latinos y el imperio romano.

Es bastante completo.

Matemáticas con el folleto del supermercado

B detesta las matemáticas abstractas. Cada vez que intentamos hacer algo en su librito que no sean matemáticas concretas es un rato de desgana y mal humor.

Por ese motivo hemos dejado de lado polinomios, ecuaciones, etc. Y cada vez nos centramos más en matemáticas de la vida cotidiana.

Ya he compartido en el blog algunas actividades de este tipo que hemos hecho anteriormente.

Esta vez ha estado haciendo cálculos a partir de los recortes de un folleto de ofertas del supermercado.

A partir de un porcentaje de descuento ha ido averiguando cuáles eran los precios iniciales antes de la oferta.

Y después, para cada producto le he puesto preguntas en las que ha tenido que usar medidas de capacidad, regla de tres, medidas de peso...

Para mí es más trabajo preparar así actividades dirigidas de matemáticas, pero merece la pena por lo que ganamos en tranquilidad.

Las otras matemáticas, las abstractas, serán necesarias si quiere aprobar algún examen para sacarse un título. Pero queda un poco lejos todavía y ni siquiera sabemos cuál de las opciones disponibles elegirá para continuar su formación a partir de los 16 años.

Así es que seguiremos centrados en esta manera de trabajar.

Proyecto mezquitas del mundo

Empezamos este proyecto elegido por mí, pero con B conforme y bastante animado.

Se trata del tema Mezquitas del Mundo, con el que tocaremos Islam, geografía, historia y arte.

Partimos de material imprimible del blog Et si tu m'apprenais? (aquí y aquí) y varios libros de apoyo, como La historia como nunca antes te la habían contado y La España musulmana. Además, consultas en internet para buscar la información que haga falta.

 

También contamos con este imprimible de banderas que tenemos desde hace tiempo.

B empezó a recoger información sobre las diferentes partes de un mezquita, al mismo tiempo que buscábamos imágenes e íbamos comentando.

 

Después de esto, está aprendiendo mezquita a mezquita. 

Recorta la foto, pega la bandera, sitúa el país en el mapa y busca información sobre su construcción, su historia, partes que la componen, datos curiosos, etc.

 

Es un proyecto bastante completo que nos llevará, seguramente, hasta el verano.

Hadices sobre Ramadan

Después de varios días de vacaciones, retomamos hoy las actividades con el nuevo planteamiento que comenté en la entrada anterior (aquí) y con mi hijo de acuerdo en que todo sea más dirigido hasta que él se sienta más inspirado.

Estamos en el día 9 de Ramadan y como actividad de Islam vamos a recopilar hadices que nos hablan sobre diversas cuestiones de este mes.

B va a copiar y recortar (tipo tarjetas) para guardarlos dentro de un sobre y poderlos sacar cada año para recordar.

Hoy ha empezado con el primero.

Este es el libro que usamos para buscar los hadices:

Analizando la factura de la electricidad

El último proyecto matemático ha consistido en analizar la factura de electricidad del mes pasado.

 

Nos hemos centrado en el gráfico circular que nos informa del porcentaje que se aplica por cada concepto y así B ha aprendido que casi la mitad del total de lo que pagamos se corresponde a la energía consumida. El resto son impuestos y otros cargos.

Sobre este asunto tuvimos una conversación muy interesante en la que le pregunté (a partir de los datos vistos) cuáles serían sus propuestas para abaratar el coste del recibo.

Y lo cierto es que propuso cosas muy interesantes.

Con compás, regla y transportador de ángulos en mano, copió el gráfico circular del recibo en su hoja de trabajo y su leyenda.

Después fue aplicando los porcentajes sobre el precio real para saber cuánto hemos pagado por cada concepto.

Ahora tiene las cosas mucho más claras.

Hace poco me dijo que quería saber cómo se pagan los impuestos. Pues ya ha visto una de las maneras de pagarlos.

Encuesta

El último proyecto matemático de B ha consistido en diseñar una encuesta, pasarla a una serie de personas y analizar los datos obtenidos.

 

El tema que eligió fue: libros.

A partir de él, redactó seis preguntas y seleccionó a las personas que iban a participar.

Fue una encuesta telefónica.

 

Una vez obtenidas todas las respuestas, el siguiente paso fue hacer varias tablas en el ordenador para recoger los diferentes datos.

Y luego, ya a mano, hizo los gráficos de barras a partir de las tablas de frecuencia.

 

Para terminar, como otras veces, diseñó en Canva la portada de su trabajo. 

Esta forma de hacer matemáticas, en la que él participa de manera tan activa, es muy motivadora.

Su primera inversión

B ya ha ganado algún dinero vendiendo cosas que ya no necesita.

Le intentamos inculcar el esfuerzo y el ingenio para ganar su propio dinero, dentro de las posibilidades que su edad le permite.

En esta ocasión, ha invertido parte de sus ahorros en el negocio familiar de compra-venta internacional. Y, además de ser una lección de vida, también ha sido aprendizaje matemático.

Concretamente, ha invertido en miel.

Ha estado haciendo todos los cálculos necesarios: precio de compra del producto en origen, precio de venta en el país de destino, gastos del viaje, ganancia y beneficio final.

Todos los datos los ha recogido en varias tablas y teniendo muy a la vista cuánto dinero ha puesto y cuánto espera recibir con su ganancia incluida.

Un viaje matemático

B acaba de terminar su último proyecto de matemáticas, en el que ha tocado más temas aparte de los números.

Esta vez, se trataba de elegir una ciudad para ir a pasar una semana toda la familia.

La ciudad elegida fue Madrid (no se ha ido muy lejos...).

Buscó información y calculó datos que luego recogió en dos tablas.

Por un lado, gastos del viaje y de la estancia (hotel, desayunos, comidas, meriendas y cenas). Para esto estuvo buscando en internet los diferentes precios y comparando.

Por otro lado, programación de visitas y actividades para toda la semana. Igualmente, buscó la información en internet.

Y para finalizar, diseño en Canva de la portada de su trabajo.

Y de paso que traduce...

Contaba en la entrada de ayer (aquí) que B había comenzado a hacer actividades de traducción de textos y la idea es que traduzca tanto de español a inglés como de inglés a español.

Hoy ha terminado su primer texto (de inglés a español) sobre una agencia de viajes de aventuras y su oferta vacacional. Esto le ha llevado tres días (a ratos).

 

Después de terminar le he pedido que haga el diseño de una portada para su proyecto trabajando con una página de diseños en el ordenador.

Esto mismo será lo que haga con cada proyecto que vaya terminando, incluso con otras materias como matemáticas.

Así da rienda suelta a su creatividad e imaginación, al mismo tiempo que aprende a utilizar esta herramienta con múltiples usos.

Traducciones

Se me ocurrió proponerle a B actividades de traducción de textos de inglés a español y de español a inglés. Consultándolo con mi hermana (que es profesora de inglés), ella me dijo que son ejercicios muy buenos y que es una pena que se hayan dejado de hacer en las clases de forma habitual, ya que implican conocer muy bien ambos idiomas y la forma correcta de expresarse en cada uno de ellos.

Y esa, precisamente, es la idea.

No se trata de traducir palabras para memorizar vocabulario.

Lo que yo pretendo es que B sepa pasar de un idioma a otro el sentido de un escrito, que no traduzca literalmente, sino que sepa montar las frases correctamente teniendo en cuenta las normas diferentes de cada idioma. Y también que sea capaz de transmitir el mensaje, lo que se quiere decir, aunque para ello tenga que variar en algo la forma de expresión o las palabras que usa.

Ahora mismo está trabajando con la traducción de un texto de inglés a español. Lo hace a ratos, calculamos que le llevará tres días terminar.

Más adelante será al contrario, traducir del español al inglés.

Esto no se hace todos los días (aunque sí se hace seguido hasta que se termina).

Mi hijo tiene otras actividades en inglés que ya conté en esta entrada.

 

B tiene un nivel alto de inglés y una buena capacidad, en general, para los idiomas. Por eso le veo muchas posibilidades al mundo de la traducción y me inspiró mucho ver este vídeo en el que Laura Mascaró entrevista a Priscila Salazar.

No pretendo dirigir la futura profesión de mi hijo, ni él tiene claro ahora mismo lo que le gustaría hacer dentro de unos años, pero es una puerta abierta a tener en cuenta y una opción más para él, ¿por qué no?

En cualquier caso, el objetivo ahora es el presente y creo que estas actividades ayudan mucho a conocer las diferentes lenguas (incluída la propia) y a saber expresarse correctamente.

Iowa

Después de Indiana, y dentro del proyecto sobre Estados Unidos, B ha terminado con Iowa.

- Ha localizado el estado en el mapa y ha anotado la capital: Des Moines.

- Ha dibujado su contorno y su bandera.

- B ha conocido al famoso actor de películas del oeste, John Wayne.

- También ha conocido el cuadro American Gothic.

- Hemos leído sobre la película Fields of Dreams.

- Hemos buscado fotos de los diseños de Frank Lloyd Wright.

- Hemos leído sobre Herbert Hoover.

- Hemos investigado un poco sobre los pietistas alemanes y los Amana Colonies que fundaron aquí.

- Ha tomado apuntes sobre cosas interesantes y curiosas.

- Hemos mirado varios vídeos sobre Iowa.

Seguramente este será el último estado que veremos en este proyecto, ya que B ha perdido el interés y no quiere seguir.

 

Estamos pasando una época de desmotivación y falta de interés de la que espero escribir un día más despacio para contar cómo se siente él, cómo me siento yo, cómo lo afrontamos y qué decisiones hemos tomado tanto en familia (contando con él) como en pareja (padre y madre).

Estas cosas ocurren a veces y está bien hablar de ellas y compartirlas para que nadie piense que solo les pasa a ellos. Es fácil, cuando solo se cuentan y se muestran las cosas buenas, sentir que los problemas y dificultades no les ocurren a los demás.

Pero no penséis que en otras casas no hay protestas, desgana, proyectos que se quedan a medias, actividades que salen mal, material que preparamos con ganas y esfuerzo y luego no gusta...

Calculando el IVA

B ha estado haciendo matemáticas con una factura de la óptica.

 

Hemos tenido que cambiar los cristales de las gafas y hemos examinado cada parte de la factura para entenderla bien.

En la parte de Impuestos hemos visto que nos aplican un 10% de IVA, y también que hay otros porcentajes de IVA que aplicarán sobre otro tipo de productos.

 

Lo primero ha sido ver un vídeo explicativo sobre qué es el IVA (impuesto sobre el valor añadido), por qué lo pagamos, qué tipos diferentes hay y sobre qué productos se aplica cada uno.

 

Después B ha hecho una tabla en la que ha calculado cuánto hubiéramos tenido que pagar si nos hubieran aplicado los otros porcentajes mencionados en la factura (4% y 21%).

 

 

Escalas. Diseña tu habitación

Saqué esta idea de aquí.

 

Le pedí a B que diseñase una habitación para él a partir de un catálogo de Ikea.

Tenía que elegir los muebles que quería poner y rellenar una tabla hecha a mano con el nombre de cada producto, sus medidas reales (solo largo y ancho), sus medidas en escala y su precio.

Para ello le di un presupuesto inicial de 500 euros (que yo pensaba que serían suficientes), pero, al ver que iba eligiendo lo más llamativo y vistoso, tuve que aumentarlo a 1000 euros.

 

La escala con la que trabajó fue 1:20 cm.

Era la primera vez que hacía una actividad con escalas y lo primero fue entenderlo. 

La parte final consistió en dibujar la habitación y decidir la posición de los muebles, teniendo en cuenta el espacio de la puerta, no tapar la ventana y que hubiese espacio suficiente para poder pasar y moverse dentro de la habitación.

Y, por supuesto, dibujar los muebles en la escala 1:20.

Estuvo dos días con esta actividad y le gustó bastante.

Repetiremos más adelante con alguna propuesta similar.

Es la tercera vez que usamos un catálogo de Ikea para actividades de aprendizaje.

Las otras dos fueron:

- Catálogo de decoración y ciencias sociales

- Cambio de monedas

Indiana

Después de Illinois, y dentro del proyecto sobre Estados Unidos, B ha terminado con Indiana.

- Ha localizado el estado en el mapa y ha anotado la capital: Indianápolis.

- Ha dibujado su contorno y su bandera.

- Esta vez, el personaje rememorado ha sido Indiana Jones.

- Hemos buscado fotos de los Quilt Gardens de Elkhart, nos ha gustado mucho y nos encantaría tener un jardín con esa inspiración.

- Hemos aprendido sobre los amish.

- También hemos buscado imágenes de los Puentes Cubiertos que, además de bonitos, nos han parecido muy prácticos.

- A mi hijo le ha parecido importante saber que aquí se celebró la primera carrera automovilística de larga distancia de Estados Unidos: la Indianapolis 500. Y estuvo buscando algunas fotos.

- Hemos leído sobre el coronel Eli Lilly y la compañía farmaceútica que creó.

- Ha tomado apuntes sobre cosas interesantes y curiosas.

- Hemos mirado varios vídeos sobre Indiana.

Próximo estado: Iowa.

Matemáticas en una lata de sardinas

La información de los envases de alimentos nos puede aportar varias posibilidades para las actividades de matemáticas, al mismo tiempo que aprendemos a entender los datos de las etiquetas.

Esta vez B trabajó con el recorte de unas latas de sardinas, concretamente la parte de la información nutricional.

 

Tenemos un paquete de dos latas de sardinas. Cada una pesa 90 g de peso neto y 65 g de peso escurrido.

Lo primero es entender qué significa eso de peso neto y peso escurrido.

Después hay que fijarse en la información del cartón y ver que los datos que nos dan se refieren a 100 g de producto, pero nuestras latas pesan menos.

La actividad de B consistió en averiguar los datos nutricionales de una de nuestras latas, eligiendo si quería hacerlo con el peso neto o con el peso escurrido.

Hizo sus cálculos y recogió todo en una tabla.

Illinois

Después de Idaho, y dentro del proyecto sobre Estados Unidos, B ha terminado con Illinois.

- Ha localizado el estado en el mapa y ha anotado la capital: Springfield.

- Ha dibujado su contorno y su bandera.

- En esta ocasión hemos recordado a los Simpsons.

- Las lecturas sobre este estado nos han llevado a recordar cosas ya vistas anteriormente en otros estados: la ruta 66, Lewis y Clark o Abraham Lincoln.

- Como dato curioso, hemos aprendido que la primera noria empezó a funcionar en Chicago.

- Hemos buscado fotos de Cloud Gate, nos ha gustado mucho.

- Ha tomado apuntes sobre cosas interesantes y curiosas.

- Hemos mirado varios vídeos sobre Illinois.

Próximo estado: Indiana.