De entre todas las cosas...

Hoy mi hijo, entre otras cosas, ha completado dos páginas de matemáticas, ha copiado un texto y ha hecho un dictado en inglés.

Pero sin duda, de entre todo lo hecho hoy, lo más importante lo ha aprendido mientras trabajaba en su imprimible sobre los Profetas y Mensajeros de Allah (la paz sea con ellos).

Yo también he recordado y he aprendido junto a él.

Hemos leido sobre Luqman el sabio, su vida y sus valiosos consejos.

Hemos leido sobre el respeto a los padres, el amor por la sabiduría, la correcta adoración a Dios, la humildad, la buena educación, el cariño a los hijos, la responsabilidad, las buenas acciones...

Hoy, más que nunca, necesitamos buenas personas guiadas por valores y virtudes excelentes. Y que nuestros niños sean esos adultos, esas buenas personas del futuro.

Lo académico no es lo más importante, estoy más que segura. De nada sirve tanto contenido si no va acompañado de un corazón limpio.

En mi otro blog he escrito más en detalle sobre lo aprendido hoy, este es el enlace por si alguien quiere pasar a leerlo.

Y aquí se puede leer el texto que tanto nos ha enseñado hoy.

Proyecto árboles

El punto de partida para este proyecto ha sido el interés de B por #teamtrees, una fundación creada por un youtuber cuyo objetivo es tomar medidas contra la deforestación plantando 20 millones de árboles.

Además de averiguar información sobre esta organización, ha aprendido algunas cosas sobre los árboles:

- Definición de árbol

- Cómo crecen los árboles

- Tipos de árboles

- Cuál es el árbol más alto del mundo, el más pequeño y el más antiguo

- Deforestación y reforestación

Información en internet para su proyecto:

Fibralab. El árbol

Reforestación 

 

También hemos visto el vídeo Reforestaciones contra el cambio climático.

Como final del proyecto, B ha hecho su donativo a #teamtrees para plantar un árbol en su nombre.

Estudio de los Profetas y Mensajeros de Allah (la paz sea con ellos)

 

Después de mucho tiempo sin usar imprimibles para el estudio de nuestra religión, volvemos con un material de lo más interesante: la unidad 3 del notebook interactivo sobre la Aqidah (la ciencia que estudia la creencia o la fe), dedicado al aprendizaje sobre los Profetas y Mensajeros de Dios (la paz sea con ellos).

Es un imprimible que se puede descargar en el blog Iman's Homeschool.

B trabajará varios ratos a la semana con este recurso que se presenta en árabe y en inglés y que, además, él puede completar en español cuando corresponda. Aprovechando así para reforzar varios idiomas.

Ahora más que nunca necesitamos que nuestro hijo tenga como referentes a personas que fueron modelos de virtud y nos aportan enseñanzas muy valiosas para nuestra vida. De esta forma, al conocerles mejor, nos educamos también en buenos valores.

Tenemos varios libros en casa en los que B buscará la información que se le va pidiendo. Así, poco a poco, irá avanzando en este nuevo cuaderno de actividades.

Juan Salvador Gaviota

Es interesante ofrecer a los niños "libros con mensaje" y ver cuál es la moraleja que ellos sacan de la historia, si es que sacan alguna, o se quedan sólo con la parte más externa de lo que se cuenta.

También creo que es positivo que cada persona saque su propio mensaje y no se deje guiar por el autor. Quiero decir que los mensajes o enseñanzas deberían ser personales, que es lícito estar de acuerdo o no con lo que el autor quiere transmitir y que es posible que en diferentes momentos de la vida podamos tener opiniones distintas sobre una misma lectura.

Juan Salvador Gaviota, de Richard Bach, es uno de esos libros con mensaje. Creo que es bastante conocido.

Yo lo leí por primera vez hace muchos años y he querido que B lo lea y opine. Aunque no es un libro que se suela recomendar para niños, pero cada vez estoy más convencida de que muchos libros catalogados como de adultos pueden ser leídos por los niños (ellos mismos o nosotras a ellos) con el único cuidado de que no tengan contenido inadecuado.

B ha leído el libro en voz alta porque había cosas que comentar en cada parte de la historia.

Por supuesto, no ha llegado a las mismas conclusiones que el escritor pretendía transmitir y eso no es malo.

A él, por ejemplo, no le parece mal pensar en volar solamente como medio de conseguir comida. Es un niño práctico que sabe que vivimos de la alimentación y no de los sueños.

Sí que le ha afectado cada vez que una gaviota era expulsada de la bandada y condenada a vivir en soledad, no ha llegado a entender los motivos de hacer algo que para él era muy grave.

Me ha gustado oir sus razonamientos, sus narraciones de lo que había entendido en sus lecturas diarias y el resumen final que ha hecho del libro (supongo que ese resumen es la idea principal que él ha sacado de la historia, poco que ver con los propósitos del escritor).

Proyecto Notch

El primer proyecto que B ha elegido después del verano es investigar sobre Notch que, para quien no lo sepa (yo misma), es el creador del juego Minecraft.

Ha sido un reto para mí porque la idea es tocar diferentes materias a través del hilo conductor del proyecto que sea. Pero trabajar sobre una persona de la época actual que, desde mi opinión, tampoco ha hecho grandes aportaciones a la humanidad... pues me parecía que iba a quedar algo "flojo" desde el punto de vista del aprendizaje.

Sin embargo, al final ha salido una lluvia de ideas bastante maja y quiero compartirlo precisamente por eso, para que a priori no nos asuste ningún tema y veamos que todo puede dar lugar a aprendizajes interesantes.

Las ideas que han salido se pueden clasificar en cuatro grandes grupos:

Biografía

Foto y nombre completo, fecha y lugar de nacimiento, fecha y lugar de su muerte, a qué edad murió, en qué siglos vivió, por qué es conocido, pequeño resumen de su vida.

Historia

Acontecimientos importantes que ocurrieron en el mundo el día que nació y el día que murió.

Geografía

Trabajar sobre mapas mudos, tanto del mundo como de países concretos, y situar en ellos: países donde nació, murió y ocurrieron acontecimientos importantes de su vida, ciudades donde nació, murió y ocurrieron acontecimientos importantes de su vida. También recoger algunos datos sobre su país y ciudad natal.

Personal

Sobre el aspecto personal, B quiere saber cómo vivió el momento en que accionó la palanca para crear Minecraft 1.0.

Tengo que confesar que no sé muy bien qué es esto... pero él cree que es importante y buscaremos alguna entrevista donde se hable sobre ello. 

En esta parte yo destaco profundizar en la satisfacción de un logro conseguido, lo que se siente al cumplir un objetivo o ver el resultado del trabajo de tanto tiempo. Entonces, me parece interesante que se fije en este tipo de cosas.

Quiere recogerlo todo en un lapbook.

Lapbook de El Golf

B acaba de terminar este lapbook en el que ha recogido información durante las últimas semanas.

Eligió como proyecto El Golf, hicimos una lluvia de ideas sobre lo que quería saber acerca de este deporte, estuvimos buscando información y eligió de nuevo el lapbook como soporte para recogerlo todo.

Los temas incluidos han sido:

- Línea del tiempo sobre la historia y evolución de las bolas de golf

- Tipos de bolas de golf

- Características y requisitos de las bolas de golf oficiales

- Tipos de palos de golf

- Campeonatos mundiales más importantes

- Historia del deporte del golf

- Mini-libro de los ocho mejores jugadores de la historia (en el que no podía faltar nuestro Severiano Ballesteros)

- Valores y normas de cortesía en el juego (hemos aprendido que al no haber jueces ni árbitros en el juego ordinario, los jugadores aceptan cumplir una serie de normas de cortesía para favorecer el buen ambiente y deportividad)

El lapbook contiene un sobre con tarjetas, una tira para la línea del tiempo, un mini-libro y varios tipos de desplegables, algunos con solapas.

Incluir el recuerdo de Allah en el aprendizaje de nuestros hijos

(Entrada publicada anteriormente en mi otro blog)

Hace tiempo escribí sobre la importancia de reflexionar acerca de la Creación de Allah y cómo esto se considera un acto de adoración (aquí).

Hoy escribo sobre la importancia de transmitir esto a nuestros hijos.

Cada día mi hijo y yo aprendemos juntos sobre multitud de cosas. 

Su padre y yo somos los principales responsables de su educación y sobre ello tendremos que rendir cuentas.

Tengo por costumbre mencionar a Allah siempre que hay ocasión, en cada tema estudiado y en cada actividad educativa que le propongo.

En los libros de texto no se suele mencionar a Dios, así es que soy yo la que me conciencio de ello para tenerlo presente y no dejarlo pasar. Mi hijo debe saber que es Allah Quien ha creado todo. Cada vez que en su material de aprendizaje se dice "gracias al viento ocurre tal cosa...", "gracias al sol...", "gracias a la naturaleza...", "gracias a la vida...", yo puntualizo y él repite conmigo "GRACIAS A ALLAH".

 

Sobretodo en los temas de ciencias, es donde encontramos más ocasiones para maravillarnos sobre el mundo y su funcionamiento. Todas esas leyes que llaman de la naturaleza están dictadas por Allah, el Altísimo.

Por esto tengo la costumbre de incluir en los trabajos de mi hijo varias ayas del Corán donde se mencionan los temas que estemos estudiando en ese momento: la lluvia, el movimiento de los animales, las plantas, el universo...

Para nosotros, el Islam y el conocimiento del mundo van unidos y no nos avergonzamos de afirmar que existe un Creador cuya Obra nos sobrepasa ya que nuestra comprensión es limitada. Al contrario, nos enorgullecemos de ello y está entre mis labores más importantes transmitirlo así a mi hijo.

Pasear por la vida observando todo lo que hay a nuestro alrededor, lo más grande y lo más pequeño, lo cotidiano y lo extraordinario, y recordar a Allah y Su Grandeza en cada cosa que vemos. Eso es de lo mejor que podemos enseñar a nuestros hijos.

Pedir perdón no es suficiente

Los días avanzan sin muchas novedades para compartir en el blog (aunque sí a nivel personal).
La falta de conexión a internet hace que dediquemos el tiempo a otro tipo de cosas.

Las salidas al parque por las tardes se han convertido en una rutina que le está dando a B mucha soltura con el idioma y con sus destrezas físicas, además de otros aprendizajes, aprendizajes de la vida.

El otro día tuvimos un "percance" en el parque: un niño llorando porque alguien le había pegado, una niña delatora que señalaba a B como culpable, varios niños que aseguraban que él no había sido y una madre nerviosa y enfadada que buscaba al causante de las lágrimas de su hijo.
B confesó que había sido él, pero aseguraba que fue sin querer, un accidente, no lo había hecho a propósito... Pidió perdón.
Pero la madre, ofendida, me dijo que eso no bastaba, que pedir perdón no era suficiente.
Supongo que esperaba que yo le diese algún azote a mi hijo y como no lo hice se marchó de allí deseándonos que a mi hijo le ocurriese algo malo.

A pesar de todo puedo ponerme en el lugar de esa madre y reconocer ese sentimiento que tenemos tantas veces las personas cuando alguien nos hace daño. Desear que el otro sufra y llore aunque su dolor no disminuya ni un poquito el nuestro.
Puede que lo veamos como una forma de buscar justicia y creamos que así nuestro disgusto será más llevadero.

Mientras redacto mentalmente esta entrada una fila de coches circula lentamente camino del cementerio, acompañando a un hombre a su próximo destino en el fondo de la tierra.
Creo que pensamos demasiado poco en la muerte, a la que todos llegaremos. Si pensásemos más en ella cambiaría nuestra perspectiva sobre muchas cosas.

Filosofía de carretera

Un viaje, una parada en una cafetería de carretera, los sobres del azúcar....

Sin programarlo, leemos frases que nos hacen pensar, que dan para una charla interesante y que son un motivo para explicar quiénes son las personas que las firman.

Nosotros no celebramos halloween

Porque es una fiesta de origen pagano vinculada a la adoración satánica.

Porque es la fiesta de la muerte, la brujería y los espíritus malignos.

Porque es macabra y sangrienta (da igual si la sangre es real o simulada).

Porque es oscura, fea e incita a la violencia.

Porque creemos en Allah (en Dios) y va en contra de nuestras creencias.

Porque no forma parte de nuestras tradiciones (ni por religión ni por país).

Porque no participamos de tradiciones ajenas inapropiadas.

Porque ya tenemos nuestras propias fiestas.

Porque nos gusta la vida, la luz, la alegría, la belleza y la bondad.

La importancia de inculcar buenas conductas

Esta es una parte de nuestro calendario de cuenta atrás para Ramadan. Lo que mi hijo va a ir haciendo es poner una pegatina sobre cada día que pase.

Pero además, en cada día se sugiere un buen acto para realizar. En este caso, él está libre de hacer o no lo que le proponen justo en ese día concreto. Lo que sí haremos es leerlo juntos y hablar de la importancia que tiene cada una de estas pequeñas acciones, que realmente cuestan muy poco esfuerzo hacer y tienen un valor muy grande.

No es que haya que sonreir a alguien porque "toca" según el calendario. Las sonrisas tienen que ser sinceras y espontáneas para no caer en la hipocresía. Pero sí creo que es fundamental llamar la atención de los niños sobre ello y hacerles pensar en todas las bondades que encierra cada acto y el trabajo personal para hacerlos formar parte de nuestra vida cotidiana.

Muchas veces he leído que basta con el ejemplo de los padres para conseguir niños con empatía y buen comportamiento hacia los demás.

Yo no lo creo así.

El ejemplo es fundamental, claro, pero solo no basta.

Hay niños con excelentes ejemplos de referencia que se comportan fatal en determinadas situaciones, quizá dejándose llevar por el grupo de niños en el que están, o a veces ellos solos. Esto indica que hace falta más que el ejemplo de los adultos.

Trabajar cada día para que ciertos actos se conviertan en habituales y para que los niños entiendan el beneficio que tiene para uno mismo y para los demás poner especial cuidado en estos detalles, es una responsabilidad nuestra. Porque hay cosas que si no se mencionan se pueden fácilmente pasar por alto, sobretodo si son cosas tan sencillas como adquirir el hábito de sonreir a las otras personas, ser amables, saludar, ayudar...

A todas se nos vendrán a la cabeza grandes acciones de ayuda a los demás: donar dinero, colaborar con asociaciones, irse a trabajar a otros lugares... Pero hay montones de actos que se pueden hacer cada día con muy poco esfuerzo y que debemos transmitir a los niños sin esperar y sin confiar que seguramente los aprenderán solos si les damos ejemplo, respeto y mucho amor.

Porque es posible que con eso sólo no baste y es una parte más de la educación y formación que les damos.

¿Estás de acuerdo?

Si es así, puedes contarme en los comentarios cómo inculcas en tus niños las buenas conductas hacia ellos mismos y hacia los demás.

Acoso. ¿Qué pasa con los niños que se comportan de una forma diferente?

Como cualquier madre normal, me duele el sufrimiento de mi hijo, de todos los niños en realidad.

Y me espanta saber que en ocasiones el causante del daño es otro niño.

Se habla mucho sobre que los niños actúan por imitación, que si tienen un comportamiento agresivo es porque lo han vivido o lo han visto muy cerca, que los niños respetados y amados se comportarán también con respeto y amor hacia los demás.

Yo no sé si esto es así o no, no sé si basta sólo con querer y respetar a tu hijo. Por eso le insisto al mío cada vez que sale el tema, que nunca debe burlarse de los demás, que tiene que imaginar cómo se sienten los otros, que debe respetar siempre. 

No quisiera nunca que mi hijo fuese acosado o atacado, tampoco quisiera que fuese acosador.

El rechazo hacia el diferente es, tristemente, algo frecuente. Y diferente puede ser algo tan simple como comportarse de otra forma, aprender de otra manera o no hacer las cosas como las hace la mayoría.

En un grupo de muchas personas pueden ocurrir cosas muy pecualiares, como los que actúan y los que lo permiten.

Cuando el rechazo o el acoso se da en un aula escolar, permitido o incluso alentado por los adultos que allí están... Cuando el rechazo se extiende fuera del aula, permitido o incluso alentado por padres y madres... Entonces la cosa es muy grave.

Cuando leí la historia del niño invisible, un pequeño de 4 o 5 años al que sus compañeros y maestra ignoran por iniciativa de esta última, no me lo podía creer... ¡Una maestra incitando a los niños al maltrato psicológico!

Pero es que esta noche he llorado leyendo sobre Adrián (y otros casos en la misma página).

Me pregunto qué cosas menos graves ocurren antes de llegar a estas otras y que podrían ser una señal de alarma para evitar ir a más.

Aunque esas otras a las que he llamado menos graves también las considero gravísimas.

Me diréis que no es lo habitual, que son casos extremos y ocasionales y que normalmente, a la mayoría no le ocurren estas cosas.

Aunque hay ataques más sutiles que sí son bastante frecuentes y los aceptamos como normales.

Mientras nos parezca normal que los niños se agredan, que unos se burlen de otros, que haya unos pocos que son el objetivo constante de las ofensas y ataques de los demás... Mientras nos parezca que no es para tanto que una maestra pueda ridiculizar a un niño en público o descalificarle con comentarios ofensivos que dañan su autoestima... Nada cambiará si nos conformamos.

Ayudar a los demás... ¿es obligatorio o voluntario?

Las cajas de la foto son de té y juntamos bastantes como esas, van muy bien para hacer manualidades o guardar cosas. 

Esta vez le hemos dado un uso muy diferente a una de ellas.

La hemos forrado con uno de nuestros folios de colores, he abierto una ranura arriba a modo de hucha y se ha convertido en La caja de la sadaqa.

Sadaqa es una palabra en árabe que hace referencia a la ayuda voluntaria que damos a los demás, en comparación con el Zakat, que es una ayuda obligatoria. 

La idea de la caja es que nuestro hijo tome la costumbre de ir metiendo monedas de cuando en cuando para después darlas a alguien que las necesite. Estas cosas, normalmente, nos gusta hacerlas en privado para no caer con ellas en la vanidad o el deseo de reconocimiento; pero hoy comparto esta actividad desde aquí como introducción al debate de si ayudar a los demás debe ser algo voluntario o debe ser obligatorio.

Como decía, para nosotros hay una cierta ayuda que es obligatoria y no depende de que nos parezca bien darla o nos apetezca. Todos los años hay una ayuda que damos en alimento (lo cuento en el enlace de más arriba) y todos los años hay una ayuda que damos según un porcentaje de los bienes ganados.

Nos parece importante transmitirle a nuestro hijo la responsabilidad que tenemos con los demás, y en especial con los que tienen menos, no como un acto de caridad sino como una obligación.

Más allá de eso, lo que queramos dar es voluntario y de eso trata la caja que hemos hecho hoy.

Ver que hay otras realidades y dificultades, es una tarea educativa más para que nuestros pequeños aprendan que lo que pasa a nuestro alrededor no es ajeno ni a nosotros ni a ellos.

¿Cómo tratáis estos temas con vuestros hijos? ¿Creéis que la ayuda debe ser obligatoria o voluntaria?

Mudd: Las manos como unidad de medida

La entrada de hoy es una mezcla de religión, un poquito de cultura general y matemáticas; y es que las matemáticas están en todas partes.

Queda ya muy poco para que nos confirmen el avistamiento de la luna, el momento que marcará el inicio de Shawwal, el nuevo mes lunar, y por tanto el final de Ramadan (hasta casi el último momento no sabremos si este año será un mes de 29 o 30 días).

El día 1 de Shawwal es muy especial para nosotros porque celebramos una de nuestras fiestas más importantes: el Aid al-Fitr (la fiesta de final de Ramadan).

Pero hoy quiero escribir sobre algo que va a tener lugar estos días y que vivimos en familia con nuestro hijo porque queremos que se implique desde pequeño en nuestros acontecimientos más importantes: la entrega del Zakat al-Fitr.

El Zakat al-Fitr es una obligación para todo musulmán que económicamente se lo pueda permitir y consiste en dar un Saa de alimento por cada miembro de la familia a alguien en situación de pobreza (existe otro Zakat, general, del que espero poder escribir en su momento porque es algo muy, muy importante).

¿Qué es un Saa de alimento?

Antiguamente, existía entre los árabes una medida llamada Mudd que consistía en la cantidad (de granos, frutos secos, etc.) que se podía coger con ambas manos, similar a la foto del inicio pero llenando las manos.

Esta unidad de medida se usó en España en la Edad Media, procedente de los musulmanes españoles de la época, que la tomaron de los árabes. Su nombre derivó en Almud, palabra que podemos encontrar aun en el diccionario.

El Mudd no es una medida de peso, sino de volumen. Y el Saa equivale a cuatro Mudd.

Los primeros musulmanes solían dar trigo, cebada o dátiles como Zakat al-Fitr, pero es válido dar cualquier tipo de alimento que sea común en el lugar donde cada uno vive. Lo típico aquí es dar harina porque todavía hay muchas mujeres que hornean el pan en casa, además de hacer tortas, bollos y dulces tradicionales.

Pero cuando vamos a la tienda a comprar harina encontramos que la venden por kilos y no por Mudd... ¿qué hacemos entonces?

Conversión de unidades de medida

La primera parte la ha hecho mi hijo: Si somos tres en la familia, tenemos que dar 3 Saa de alimento. Y si cada Saa equivale a 4 Mudd, entonces 4+4+4 son 12.

Ahora podríamos hacerlo muy fácil, cogiendo un doble puñado de harina y pesándolo para calcular los kilos totales.

Pero conocemos un dato interesante: Las personas de la época usaban un utensilio estandarizado para medir los Mudd y evitar así que las personas con manos más pequeñas diesen menos cantidad y al contrario. Este utensilio era un envase con una capacidad equivalente a 750 ml.

Tenemos entonces que multiplicar 750 por 4 para ver que un Saa es igual a 3 litros. Y como somos 3 personas, tenemos que entregar 9 litros de harina en total.

Vamos a pasar todo esto a kilos o gramos.

Para medir volumen sólo tengo en casa una jarrita de medio litro y comprobamos que 500 ml de harina pesan 321 gramos. En 9 litros hay que multiplicar esto por 18, y nos da un peso de 5778 gramos.

Ahora ya sí podemos ir a la tienda a comprar. Redondearemos por arriba hasta llegar a una cantidad más apropiada para decirle al tendero, sabiendo cuál es exactamente el Zakat al-Fitr (ayuda obligatoria) y que todo lo que demos de más es sádaqa (ayuda voluntaria).

¿Os animáis a investigar más sobre unidades de medida antiguas y hacer las conversiones?

Para las familias musulmanas que me lean, ¡Mabruk al-Aid! (feliz fiesta).

La agenda de los buenos recuerdos

Esta es una idea que vi hace tiempo en el blog "A latidos" (que ya está cerrado).

La agenda de los buenos recuerdos consiste simplemente en un cuaderno en el que mi hijo escribe cada noche lo mejor que le ha pasado durante ese día (o algo que le ha hecho sentir muy bien, o algo que le ha gustado especialmente...).

Lo que pretendo con esta actividad es favorecer en él el gusto por la escritura, buscando formas variadas de escribir más allá de la copia, la caligrafía, el dictado, etc.

Nos sentamos juntos y lo primero que hace es recordar la secuencia de cosas que hizo o le pasaron durante ese día, después elige una y buscamos cómo redactarla en dos o tres líneas. Con esto practica la redacción y la manera de expresar las ideas que quiere contar.

Un beneficio muy importante que nos proporciona este ejercicio es aprender a pensar en positivo. Dejamos a un lado los contratiempos y dificultades para centrarnos en recordar lo bueno, por eso es muy importante que sea el propio niño quien escoge el recuerdo que quiere escribir (no importa si nosotras pensamos que le ocurrieron cosas mejores, los recuerdos son suyos y no nuestros).

Está emocionado con su agenda.

Le gustan mucho los calendarios y contar el paso de los días y los meses, asi es que eso de escribir la fecha ya es algo que le motiva mucho.

Es bueno, cuando los niños se sienten tristes, que tengan una colección de buenos recuerdos que poder leer para mejorar su ánimo y en aquellos casos de baja autoestima les vendrá muy bien ver todas las cosas que han sido capaces de hacer y los logros conseguidos.