Infografía de Juan Ramón Jiménez

La lectura de la biografía de Juan Ramón Jiménez y lo que ocurría en España en aquella época nos dio para mucho.

Estvimos hablando de literatura, de la guerra, de política, del exilio, de historias familiares que también ocurrieron en ese contexto... y hasta nos sirvió para buscar qué categorías de Premios Nobel existen.

Después B diseñó una infografía del poeta a partir de su lectura.

Eligió una plantilla de la aplicación Canva (apartado infografías) y estuvo seleccionando los datos a incluir y las imágenes para ilustrar.

Por último, imprimimos.

 

 

Disperso

Después de leer este pequeño "defecto" de Leonardo da Vinci, veo con otros ojos las veces que mi hijo deja proyectos sin acabar porque ya ha dejado de interesarle.

Puede deberse también a su insaciable curiosidad, que le lleva a interesarse por nuevas ideas... 😜

Leonardo y Juan Ramón

El otro día le pregunté a mi hijo si quería que comenzásemos a aprender sobre los pintores.

Me respondió que quería saber cosas sobre algunos pintores en concreto, pero no sobre todos. Y además me dejó muy claro que quería leer sobre ellos, pero nada de actividades por escrito.

Hace varios años estuvo muy interesado en Leonardo Da Vinci y en Picasso.

Sobre Picasso ya escribí entonces:

- Interés por conocer a Picasso

- Lapbook de Picasso

Ahora yo pensé que me iba a pedir que le nombrase pintores para poder elegir uno. No hizo falta, tiene muy claro que quiere leer sobre Leonardo porque le llama la atención las múltiples facetas en las que destacó.

Así es que le he comprado el libro Leonardo Da Vinci, el genio del Renacimiento. Editado por Susaeta dentro de la colección Mini Biografías.

Con este libro leeremos básicamente, comentando e investigando sobre lo que nos llame la atención en cada capítulo.

Aprovechando el pedido compré también una antología de Juan Ramón Jiménez.

 

La idea, además de la pura lectura, es conocer a varios autores literarios a lo largo del año. Situarlos en una época histórica, conocer algunas de sus obras... y usar esas mismas obras para copia, dictado, memorización de poemas, vocabulario y usos del lenguaje.

 

El libro elegido para comenzar es Platero y yo, y otros poemas (editado también por Susaeta).

Bonitos vídeos sobre la historia de la fotografía

Nuestras lecturas de hoy en el libro de tecnología han sido sobre el telescopio y la fotografía.

Como siempre que B trabaja con este libro, primero lee el capítulo (a veces él solo, a veces los dos juntos), después completa una página con las ideas que considera más importantes y finalmente miramos algún vídeo relacionado.

Para el tema de fotografía hemos visto un par de vídeos bastante bonitos. Además de la información sobre Henry Fox Talbot y Carleton Watkins (ambos fotógrafos del siglo XIX), hay que destacar la parte estética de los vídeos. Nos han gustado mucho y por eso he querido compartirlos.

Están en inglés, pero se pueden activar los subtítulos en español:

Henry Fox Talbot and the first photograhfs 

The life of Carleton Watkins

 

 

El padre de la óptica moderna

En nuestras lecturas de ayer sobre la refracción de la luz encontramos nombrado a Abu Ali al-Hasan ibn al-Hasan ibn al-Haytham, más conocido en Occidente como Alhazen y considerado el padre de la óptica moderna. Fue también un importante matemático, físico y astrónomo. Se le considera además el creador del método científico y en algunos textos se refieren a él como "la más grande autoridad en la Edad Media".

¿Le conocéis? 

Supongo que la mayoría no.

¡Qué raro siendo alguien tan importante en su época y fuente de inspiración para conocidísimos investigadores posteriores! (nótese la ironía)

Nosotros vimos ayer este vídeo sobre él:

Ibn Alhazen: Ciencia en el Islam

Si os interesa conocer algo más, aquí podéis leer sobre él: Alhazen.

Proyectos sobre biografías

Después de leer en el libro de historia sobre la revolución industrial, B quiso que su siguiente proyecto fuese sobre Karl Marx.

Este tipo de proyectos en los que mi hijo simplemente quiere saber datos sobre la vida de alguien y las cosas importantes que hizo suelen durar uno o dos días.

Trabaja sobre una página como la de la foto, en la que simplemente tiene que anotar datos importantes que busca en libros o en internet. Lo que a él le parezca más importante.

Se puede completar la página con algún mapa mudo para situar países o ciudades relevantes.

En internet, sobretodo buscando en inglés, hay muchas páginas ya diseñadas y listas para imprimir (tipo notebook) pensadas para este tipo de actividad. Pero la verdad es que es muy fácil y rápido preparalo a mano y no tiene mucha complicación.

Estudio de los Profetas y Mensajeros de Allah (la paz sea con ellos)

 

Después de mucho tiempo sin usar imprimibles para el estudio de nuestra religión, volvemos con un material de lo más interesante: la unidad 3 del notebook interactivo sobre la Aqidah (la ciencia que estudia la creencia o la fe), dedicado al aprendizaje sobre los Profetas y Mensajeros de Dios (la paz sea con ellos).

Es un imprimible que se puede descargar en el blog Iman's Homeschool.

B trabajará varios ratos a la semana con este recurso que se presenta en árabe y en inglés y que, además, él puede completar en español cuando corresponda. Aprovechando así para reforzar varios idiomas.

Ahora más que nunca necesitamos que nuestro hijo tenga como referentes a personas que fueron modelos de virtud y nos aportan enseñanzas muy valiosas para nuestra vida. De esta forma, al conocerles mejor, nos educamos también en buenos valores.

Tenemos varios libros en casa en los que B buscará la información que se le va pidiendo. Así, poco a poco, irá avanzando en este nuevo cuaderno de actividades.

Proyecto Mendeleyev y la tabla periódica

 

En el proyecto anterior sobre los diamantes estuvimos estudiando el carbono y a partir de ahí B se interesó por la tabla periódica. Quería saber quién la dibujó así y por qué.

Así es que su siguiente proyecto ha sido Mendeleyev y la tabla periódica.

Siguiendo su lluvia de ideas, investigó un poco sobre este científico ruso y a continuación pasamos a comprender por qué la tabla periódica está organizada así y no de otra manera; qué información nos da cada fila, cada columna y cada grupo de colores; qué significa el número pequeño que hay sobre cada elemento...

Esta investigación le ha llevado al mundo de los átomos y ha aprendido también sobre su estructura.

Ha tomado algunos apuntes, resúmenes, dibujos y esquemas. También ha trabajado con una tabla periódica muda (hay muchas para imprimir en internet) para colorear los diferentes grupos.

Para terminar, hoy ha estado curioseando varios elementos químicos de este imprimible.

Lecturas:

- Del libro Física ¡un universo vivo!, lecturas sobre átomos, protones, neutrones y electrones dentro del capítulo dedicado a la familia atómica.

- Tabla periódica de los elementos químicos

- Dimitri Mendeleiev 

 

Vídeos:

- Mendeléyev y el origen de la tabla periódica

- Entendiendo la tabla periódica

 

 

Proyecto máquina de escribir

B ha finalizado su último proyecto y en esta ocasión ha utilizado una presentación en diapositivas de Google Drive para recoger la información.

Lleva algunas semanas aprendiendo a manejar este tipo de presentaciones y se ha aficionado bastante a ellas.

Las fotos las he tomado de la pantalla del ordenador.

Como decía, el proyecto era aprender sobre las máquinas de escribir.

Comenzamos con una lluvia de ideas en las que anotó las cuestiones sobre las que quería investigar, cada una de ellas ha quedado plasmada en una diapositiva.

Estuvimos mirando este vídeo y luego simplemente fue buscando más información en diferentes páginas de internet.

Los temas tocados en el proyecto son:

- Inventor y algunos datos de su vida

- Utilidad de la máquina de escribir

- Ventajas respecto a la escritura manual

- ¿Cómo funciona?

- Partes de la máquina de escribir

- Tipos de teclado

Hubiera estado muy bien tener una máquina de escribir en casa para aprender más sobre el funcionamiento, pero ya hace tiempo que no hay ninguna.

Los aprendizajes surgidos han sido muy interesantes y comprobamos que casi de cualquier tema podemos aprender algo de historia, además de otras cosas.

Proyecto sobre las patatas

Este es el tema que B eligió para su último proyecto y con el que hemos estado algo más de un mes: las patatas.

En todo este tiempo hemos aprendido bastante con este hilo conductor y hemos tocado temas de botánica, historia y geografía, entre otras cosas.

Todo ha quedado recogido en un lapbook.

Primero B hizo una lluvia de ideas y, a partir de ella, salió este contenido para el lapbook:

- Origen del cultivo de la patata, lugar y época, y cómo llegó a Europa. Todo esto lo ha representado en un mapa mudo.

- Cómo Anotoine Parmentier consiguió que su consumo se hiciese popular en Francia.

- Cómo Thomas Jefferson llevó las patatas fritas a Estados Unidos.

- De dónde procede su nombre.

- Qué clase de vegetal es.

- Diferentes tipos de patatas.

- Contenido nutricional de la patata.

- Beneficios para nuestra salud.

- ¿Es verdad que la patata genera electricidad?

Una buena parte de esta información está recogida en este vídeo, el resto lo buscó en diferentes páginas de internet.

Cuando estábamos en medio del proyecto, coincidió que en uno de los blogs que sigo también estaban aprendiendo sobre las patatas: et si tu m'apprenais?

Nos vino genial porque de ahí sacamos las ideas y los enlaces para trabajar con el ciclo de vida y las tarjetas con las partes de la planta de la patata. Las tarjetas las adaptamos al español y fue B quien escribió por detrás toda la información.

Este material también quedó dentro del lapbook.

Y otra cosa que salió en la lluvia de ideas y que B tenía mucho interés era hacer un pequeño recetario de platos cuyo ingrediente principal es la patata.

De entre todas las recetas que encontramos, fue él quien seleccionó las que quería incluir. Queda pendiente ponernos un día a cocinar alguna los dos juntos.

Hongos, bacterias y virus

Todo empezó con un experimento para comprobar que los hongos son seres vivos y respiran.

Usamos:

- 2 botellas de medio litro, vacías y limpias

- 2 globos

- 1 litro de agua

- 10 cucharadas de azúcar

- 1 sobre de levadura (o sea, hongos)

Mezclamos el agua y el azúcar y llenamos las dos botellas. En una de ellas añadimos la levadura (la otra es de control, para comparar). Ponemos un globo en cada botella.

Después de dos horas volvimos a observar las botellas.

En el libro de ciencias que seguimos, le pedían a B que después del experimento investigase un poco  sobre hongos y bacterias.

Él ha preguntado algunas veces cosas sobre los virus, sobretodo ahora que escuchamos hablar tanto sobre el coronavirus. Así es que unimos todo para aprender un poco más sobre los tres tipos de microorganismos.

Una lectura con la que hemos aprendido los dos. 

Os dejo el enlace para descargar el documento que hemos usado. Nosotros sólo hemos trabajado con dos páginas, pero es un recurso muy interesante si algún niño quiere profundizar, trae experimentos, información y actividades muy variadas: e-Bug.

El personaje sobre el que hemos aprendido en esta ocasión es Anthony van Leewenhoek, que  creó el primer microscopio en 1676.

El calor genera movimiento

Otro jueves más de experimentos.

Siguiendo las instrucciones de nuestro libro, hemos recortado dos espirales (una de papel normal y otra de papel de aluminio).

En el extremo central de cada espiral hemos atado un hilo para sujetarlas.

Se trata de comprobar qué ocurre al acercar cada espiral a una vela encendida (a unos 10 cm, ciudado que no se quemen).

B ha comparado las dos espirales. Hemos visto que con la de aluminio no ocurre nada, pero la de papel ha empezado a girar al contacto con el calor.

Después del experimento hemos tenido una pequeña lectura sobre lo que hemos visto y la explicación de las formas en las que el calor produce movimiento: por corrientes de aire caliente y por la acción del vapor.

Los personajes a los que hemos conocido en esta ocasión:

Herón de Alejandría: inventó un dispositivo que se llenaba de agua y, al calentarlo, el vapor salía por unas aberturas, lo que lo hacía girar.

Denis Papin: inventó la marmita (una especie de olla exprés) y un motor de vapor que usó para movilizar un barco.

Electrización (experimento)

Retomamos los jueves de experimentos (ayer) que hacíamos el curso pasado.

La dinámica es la misma. Son experiencias que no pretenden llamar la atención ni lograr efectos extraordinarios, sino que buscan crear el hábito de observación y de analizar las anotaciones para sacar conclusiones sobre lo que ha ocurrido. Por ello, la mayoría de los experimentos son sencillos. Incluso algunos son muy conocidos o suelen presentarse a niños más pequeños.

Sin embargo, nosotros lo enfocamos desde la perspectiva de no saber lo que se espera que ocurra. De esta manera todo es más real y no intentamos forzar el resultado. Simplemente B hace, observa, anota y ofrece posibles explicaciones según lo que él cree. A veces también formula hipótesis y luego comprueba si se han cumplido.

Después del experimento tenemos una lectura explicativa del fenómeno estudiado.

Empezamos ayer con el conocido experimento del globo que atrae trocitos de papel gracias a la electricidad estática.

Para nosotros fue un experimento sobre electrización.

Necesitamos un globo, una bolsa de plástico, pequeños recortes de papel y un poco de agua.

La actividad la seguimos desde el libro Ciencias Naturales 4 (se puede descargar aquí), imprimimos las páginas necesarias incluyendo el cuestionario de anotaciones.

¿Qué ocurre si acercamos el globo inflado a los papelitos? ¿Qué ocurre si frotas el globo contra tu pelo y lo acercas de nuevo a los papelitos? ¿Y si tocas la bolsa de plástico con el globo? ¿Y si luego acercas la bolsa a los papeles? ¿Y si mojas el globo? ...

B iba haciendo cada paso que se proponía y anotando cuidadosamente lo que observaba.

Después tocó la lectura explicando lo que acababa de hacer.

Qué es la electrización y las tres formas en que se puede dar: frotamiento, contacto e inducción.

Todo bastante bien explicado en el libro.

Aquí dejo un pequeño vídeo de la experiencia.

Como curiosidad, aprendimos también sobre el origen de la palabra electricidad:

Tales de Mileto, filósofo griego, descubrió que al frotar el ámbar en sus prendas de algodón podía atraer cuerpos ligeros, como semillas de pasto. Ámbar en griego se dice elektron, por eso a esta propiedad se le llamó electricidad.

 

Lapbook de la medicina en al-Ándalus

Dentro de la lectura del libro "Así vivieron en al-Ándalus" es de lo más interesante el capítulo dedicado a máquinas en inventos, donde se recogen también muchas cosas sobre el avance científico.

Decidimos hacer un lapbook al terminar de leer sobre la medicina.

Este tipo de lapbooks, con temas tan concretos, es difícil encontrarlos ya listos para imprimir. No queda otra que hacer el trabajo uno mismo, en este caso mi hijo, y eso tiene una parte muy buena: todo está personalizado.

B se ha aficionado a diseñar sus portadas en el ordenador.

El interior del lapbook está compuesto de mini-libros, desplegables, etc.

Hemos aprendido mucho y también nos da pena ver cómo muchas personas de gran conocimiento, que hicieron importantes aportaciones al mundo entero y que deberían ser motivo de orgullo para nosotros (porque nacieron aquí, son nuestros) han quedado relegadas al olvido y si sales a la calle a preguntar, seguro que prácticamente nadie les conoce. ¡Qué lamentable que una parte tan importante de nuestra historia sea ignorada de esta manera!

Por eso nosotros queremos recordar a algunos de ellos, que están dentro del lapbook.

Aben Nafis: Descubrió la circulación menor de la sangre tres siglos antes que Miguel Servet.

Abulcasís: Fue el padre de la cirugía moderna, inventó instrumentos quirúrgicos que todavía se utilizan. Escribió además una obra sobre medicina de 30 volúmenes.

Averroes: Descubrió la enfermedad de Parkinson y la capacidad de la retina para captar la luz.

Avenzoar: Describió la meningitis, la tromboflebitis y ciertos tumores. Fue el introductor de la disección de cadáveres y contribuyó a la farmacología con un célebre tratado.

Maimónides: Describió ciertos desórdenes mentales, definió la rabia y los efectos de la belladona.

B también ha recogido información sobre el desarrollo de los hospitales, la práctica de la cirugía, etc.

El lapbook termina con esta cita (sacada del libro):

La medicina de al-Ándalus fue, así, la base de la medicina europea hasta bien avanzado el Renacimiento y contribuyó al desarrollo de la medicina como ciencia.

Además, de manera indirecta, B ha aprendido qué es la circulación menor de la sangre y algunos datos sobre la vida de Miguel Servet.

Nos hemos tomado la libertad de añadir en el lapbook el cuento del Capitán Red, que ilustra muy bien en qué consiste la circulación menor y que se puede descargar desde aquí.

Proyecto Notch

El primer proyecto que B ha elegido después del verano es investigar sobre Notch que, para quien no lo sepa (yo misma), es el creador del juego Minecraft.

Ha sido un reto para mí porque la idea es tocar diferentes materias a través del hilo conductor del proyecto que sea. Pero trabajar sobre una persona de la época actual que, desde mi opinión, tampoco ha hecho grandes aportaciones a la humanidad... pues me parecía que iba a quedar algo "flojo" desde el punto de vista del aprendizaje.

Sin embargo, al final ha salido una lluvia de ideas bastante maja y quiero compartirlo precisamente por eso, para que a priori no nos asuste ningún tema y veamos que todo puede dar lugar a aprendizajes interesantes.

Las ideas que han salido se pueden clasificar en cuatro grandes grupos:

Biografía

Foto y nombre completo, fecha y lugar de nacimiento, fecha y lugar de su muerte, a qué edad murió, en qué siglos vivió, por qué es conocido, pequeño resumen de su vida.

Historia

Acontecimientos importantes que ocurrieron en el mundo el día que nació y el día que murió.

Geografía

Trabajar sobre mapas mudos, tanto del mundo como de países concretos, y situar en ellos: países donde nació, murió y ocurrieron acontecimientos importantes de su vida, ciudades donde nació, murió y ocurrieron acontecimientos importantes de su vida. También recoger algunos datos sobre su país y ciudad natal.

Personal

Sobre el aspecto personal, B quiere saber cómo vivió el momento en que accionó la palanca para crear Minecraft 1.0.

Tengo que confesar que no sé muy bien qué es esto... pero él cree que es importante y buscaremos alguna entrevista donde se hable sobre ello. 

En esta parte yo destaco profundizar en la satisfacción de un logro conseguido, lo que se siente al cumplir un objetivo o ver el resultado del trabajo de tanto tiempo. Entonces, me parece interesante que se fije en este tipo de cosas.

Quiere recogerlo todo en un lapbook.

Tras los pasos de Erik el Rojo

Dentro de nuestro rato semanal para conocer países, hemos hecho la última parada en Escandinavia y ha sido muy buena ocasión para tocar algo de historia que tuviera relación. Así es que nos hemos adentrado en el mundo de los vikingos y hemos estado leyendo más concretamente sobre Erik el Rojo y su familia.

Con varios mapas delante para seguir las rutas de estos grandes navegantes, hemos completado con un capítulo del libro Exploraciones y Descubrimientos (editorial Parramón) y la unidad didáctica Grandes Viajeros (que se puede descargar aquí).

B ha disfrutado leyendo, como si fuera un libro de aventuras, y queda demostrado que para él esta es la forma más amena de aprender historia.

Cualquier ocasión o circunstancia que nos llame la atención se puede ligar muy fácilmente a algún acontecimiento histórico. Por poco que nos pongamos a investigar sobre algo, todo es historia.

Y no sólo eso, también salen cuestiones que podrían llamarse "de otras asignaturas", pero es que al final todo está relacionado y muchas veces es artificial separar el aprendizaje por materias.

Leyendo información sobre los drakkar (los barcos vikingos) hemos visto que medían 35 metros de eslora.

¿Cuántos centímetros son 35 metros?

Si una baldosa del suelo de mi casa mide 45 cm ¿cuántas baldosas ocuparía un drakkar? Pues vamos a contarlas, a ver hasta dónde llegamos... pero se acabó nuestra casa y no habíamos terminado... así podemos imaginar lo grandes que eran.

También nos ha llamado la atención la hija de Erik el Rojo. Siempre nos imaginamos a los hombres como los grandes viajeros y guerreros y resulta que esta mujer fue también una valerosa navegante que no tuvo ningún reparo en mandar matar a los comerciantes que habían ocupado el pueblo fundado por su hermano y después robar sus barcos. No es que nos parezca bien esta hazaña, pero sin duda rompe con la imagen que tenemos en la cabeza.

¿Más cosas relacionadas? Conocer Groenlandia, conocer Islandia, las partes de un barco, las rutas comerciales, los productos que compraban y vendían...
Y también confirmar que Cristóbal Colón no fue el primero en llegar a América, como ya sabíamos. Leiv (o Leif), el hijo mayor de Erik el Rojo, ya estuvo por allí muchos años antes.

Ahora sería interesante empezar a registrar lo que vamos aprendiendo en algún tipo de línea del tiempo.
Poca cosa, un apunte resumido en una frase.
Podrían ser tarjetas enganchadas en una cuerda en la pared, de tal forma que vamos añadiendo en el orden que corresponda porque no siempre aprendemos sobre historia de manera cronológica. Pero no me termina de convenecer el tener tantas cosas por medio.
También he visto este otro método en plan cuaderno de siglos que quedaría recogido.
El primero es más visual, el segundo es más práctico. Lo pensaremos.

130 años de la Torre Eiffel

El kit Pandacraft de marzo está dedicado al 130 aniversario de la construcción de la Torre Eiffel y la manualidad que nos proponen es, precisamente, una maqueta de la famosa torre.

Normalmente las manualidades de Pandacraft las hacemos en familia. B hace todo lo que puede y le ayudamos en lo que le cuesta más porque a veces no es tan fácil. Pero en esta ocasión la torre la he montado yo sola, no era nada fácil para B.

La estructura se monta con unas piezas de cartón plastificado y unos encuadernadores (todo incluído en el kit) que hay que unir siguiendo unos códigos de colores, letras y números. Esto ha sido lo difícil para B.

El inicio:

La primera parte completa, queda otra igual:

Y la torre finalizada:

Esta manualidad da pie a aprender datos sobre Gustave Eiffel y su torre, además de seguir practicando con el francés.

Estoy pensando que a lo mejor sería interesante comenzar algún tipo de cuaderno de siglos para situar cada acontecimiento sobre el que vamos aprendiendo.

Tarjetas de preguntas y respuestas

De nuevo una propuesta interesante en el libro de inglés: elaborar un juego de preguntas sobre la vidad de personajes famosos.

Esta actividad se podría adaptar a cualquier idioma. Incluso sería interesante hacerlo en el idioma propio porque preparar las preguntas y respuestas implica aprender sobre la vida de esas personas y es una forma muy motivadora de aprender historia o leer biografías.

Junto con la revista de Pandacraft recibimos varias tarjetas con información sobre personas importantes, ciencia, georafía, historia...

B ha cogido varias sobre personajes famosos y con ellas ha hecho su trabajo.

Han sido cuatro personajes: Einstein, Julio César, Marie Curie y Leonardo da Vinci.

Cuatro tarjetas para cada uno, con la pregunta por un lado y la respuesta por el otro.

Ha traducido del francés al inglés.

India otra vez

Por segunda vez hemos estado aprendiendo sobre India, no pasa nada porque profundizamos y tocamos cosas nuevas. Los aprendizajes sobre un tema no empiezan y terminan sin más.

La manera de hacerlo ha sido similar al país anterior: Japón.

Lo primero que hago es buscar todo lo que haya en casa sobre ese país (libros, mapas o algún trabajo de años anteriores).

Completo con vídeos cortos relacionados.

Vamos dedicando dos semanas a cada país (pero no todos los días). Primero nos acercamos desde la actualidad, situamos en el mapa y leemos algunos datos, tradiciones, cultura y curiosidades.

Después lo enfocamos desde el punto de vista histórico, personajes conocidos, acontecimientos importantes que tuvieron lugar allí, etc. Muchas veces unas cosas llevan a otras y surgen aprendizajes interesantes que no estaban previstos.

Casi todo lo hacemos con lecturas, excepto los vídeos y la libreta en la que B dibuja o pega la bandera con algunos datos, muy pocos.

En esta ocasión hemos recordado el trabajo sobre India que B hizo hace dos años y también la línea del tiempo de las ciudades más antiguas que hizo a principios de este año.

Recomiendo leer sobre historia con uno o varios mapas al lado para poder seguir geográficamente lo que vamos aprendiendo y entender todo mucho mejor.

Han ido saliendo muchos temas relacionados.

Hemos leído sobre Gautama y el origen del budismo. Y también hemos seguido la ruta de las especias y las circunstancias que provocaron estas nuevas rutas marítimas en la Edad Media.

Esto último nos ha dado reflexiones y comentarios muy valiosos. Hemos visto cómo India cayó en manos de los portugueses primero, depués los holandeses y por último Gran Bretaña. Cómo unos pocos se enriquecieron con el comercio de las especias, las implicaciones de invadir países para quedarse con sus recursos y sus consecuencias... Y así, una cosa después de otra, hemos llegado a la figura de Gandhi, viendo un breve vídeo sobre su vida.

No ha habido escritura de geografía ni de historia, pero el aprendizaje juntos y nuestras impresiones ha sido de mucha calidad y eso es lo que me importa.

Al final hemos buscado imágenes de las especias tan valiosas con las que comerciaron en aquella época.

La historia de Bilal ibn Rabah

Últimamente usamos material en inglés para las actividades sobre aprendizaje del Islam. Estoy encontrando material muy bueno en este idioma y así aprovechamos también para ampliar vocabulario.

Agradezco a las hermanas que comparten su trabajo para beneficio de todas.

En las últimas semanas hemos profundizado en la historia de Bilal ibn Rabah a partir de un material imprimible de Mama Teaches Me.

Hay dos opciones para descargar, con texto y sin él. Nosotros hemos usado las imágenes sin texto y hemos traducido al español.

Ha quedado una historia realmente bonita.

Para quienes no conocéis a Bilal ibn Rabah, en el enlace anterior podéis leer sobre él.

Resumiendo mucho, Bilal (un antiguo esclavo de raza negra, liberado) abrazó el Islam a pesar de las torturas que sufrió por parte de su amo para impedírselo. Él fue uno de los primeros musulmanes y el primero de todos en ser elegido para hacer la llamada a la oración.

Su vida es un ejemplo para nosotros y nos deja mensajes muy valiosos.

De esta manera, mi hijo aprende sobre su religión al mismo tiempo que aprende sobre historia y toma como modelo virtudes que le beneficiarán mucho y que son un ejemplo a seguir.