Los cinco y el tesoro de la isla

Esta vez nos hemos ido a una historia escrita en los años 40 (del siglo pasado): Los cinco y el tesoro de la isla, de Enid Blyton.

Yo nunca leí ninguna de las aventuras de los cinco, aunque ya sé que son muy famosas. Creo que este es el primer libro de la colección.

B ha leído con agrado la historia y se ha metido de lleno en las aventuras que se cuentan. Supongo que ha imaginado la vida en época de vacaciones, con la libertad de los días sin obligaciones y un montón de cosas por hacer y descubrir.

Hay críticas sobre esta serie de libros que se refieren a ellos como anticuados en el vocabulario y los valores que pretenden transmitir, sin embargo a mi hijo no le ha causado ningún conflicto leer esta historia. Más bien al contrario, ha disfrutado de ella. Y yo agradezco la ausencia de palabras malsonantes y situaciones poco eduactivas que veo en muchos libros actuales.

Tilde en preguntas y exclamaciones

Este es el contenido de una actividad de hoy:

Cartones con dibujos de niños del mundo, tarjetitas de palabras boca abajo, pizarra y rotulador.

Después de leer ayer sobre algunas palabras que normalmente no llevan tilde, pero que sí se acentúan cuando hacen función de pregunta o exclamación. Y después de resolver algunos ejercicios relacionados... Hoy B ha trabajado de otra manera con el mismo concepto.

En cada tarjetita va escrita una palabra: qué, cuánto, cuántos, cuándo, cómo, cuál, cuáles, dónde, quién.

Se trata de elegir una ilustración y, sin mirar, coger dos etiquetas de palabras. En la pizarra hay que escribir una pregunta y una exclamación que contengan las palabras que han salido y que estén relacionadas con el dibujo que toque.

Lo mismo para cada ilustración.

Hemos visto que es mucho más fácil inventar preguntas que exclamaciones y B ha colocado todas las tildes en su sitio.

Nuevo pedido de la Unión Europea

Ya he contado varias veces en el blog que de vez en cuando pido material educativo en la página de publicaciones de la Unión Europea.

En la foto de arriba se ve lo último que nos ha llegado.

Desde esta página tenemos acceso al material disponible.

Algunas publicaciones se pueden descargar en pdf y otras se pueden pedir en papel para recibirlas por correo postal.

Las publicaciones en papel suelen ser gratis, aunque hay algunas que tienen un pequeño coste (todo lo que yo he recibido hasta ahora ha sido gratis, ni siquiera me han cobrado gastos de envío).

Algunos materiales están disponibles en varios idiomas y otros sólo en inglés (una buena oportunidad para practicar con ese idioma).

Entrando dentro de cada recurso vemos las características y opciones disponibles.

Como decía, tenemos ya bastantes cosas pedidas en esta página.

Mi último pedido contiene:

- Un librito con los idiomas de la Unión Europea

- Un pliego de papel para hacer un comecocos con datos sobre la Unión Europea

- Un folleto en forma de moneda con información sobre el euro

- Un libro para colorear banderas, aprender capitales y conocer algún dato curioso de cada país

Incluso los materiales que parecen para niños más pequeños los podemos enfocar como apoyo a otras actividades para los más mayores.

Espero poder contaros pronto de qué manera vamos a empezar a trabajar con uno de los libros que recibimos en el pedido anterior a este.

Electrización (experimento)

Retomamos los jueves de experimentos (ayer) que hacíamos el curso pasado.

La dinámica es la misma. Son experiencias que no pretenden llamar la atención ni lograr efectos extraordinarios, sino que buscan crear el hábito de observación y de analizar las anotaciones para sacar conclusiones sobre lo que ha ocurrido. Por ello, la mayoría de los experimentos son sencillos. Incluso algunos son muy conocidos o suelen presentarse a niños más pequeños.

Sin embargo, nosotros lo enfocamos desde la perspectiva de no saber lo que se espera que ocurra. De esta manera todo es más real y no intentamos forzar el resultado. Simplemente B hace, observa, anota y ofrece posibles explicaciones según lo que él cree. A veces también formula hipótesis y luego comprueba si se han cumplido.

Después del experimento tenemos una lectura explicativa del fenómeno estudiado.

Empezamos ayer con el conocido experimento del globo que atrae trocitos de papel gracias a la electricidad estática.

Para nosotros fue un experimento sobre electrización.

Necesitamos un globo, una bolsa de plástico, pequeños recortes de papel y un poco de agua.

La actividad la seguimos desde el libro Ciencias Naturales 4 (se puede descargar aquí), imprimimos las páginas necesarias incluyendo el cuestionario de anotaciones.

¿Qué ocurre si acercamos el globo inflado a los papelitos? ¿Qué ocurre si frotas el globo contra tu pelo y lo acercas de nuevo a los papelitos? ¿Y si tocas la bolsa de plástico con el globo? ¿Y si luego acercas la bolsa a los papeles? ¿Y si mojas el globo? ...

B iba haciendo cada paso que se proponía y anotando cuidadosamente lo que observaba.

Después tocó la lectura explicando lo que acababa de hacer.

Qué es la electrización y las tres formas en que se puede dar: frotamiento, contacto e inducción.

Todo bastante bien explicado en el libro.

Aquí dejo un pequeño vídeo de la experiencia.

Como curiosidad, aprendimos también sobre el origen de la palabra electricidad:

Tales de Mileto, filósofo griego, descubrió que al frotar el ámbar en sus prendas de algodón podía atraer cuerpos ligeros, como semillas de pasto. Ámbar en griego se dice elektron, por eso a esta propiedad se le llamó electricidad.

 

Tipos de ángulos con sticks

Tenemos en casa un juego que se llama stick storm. Se compone de palos parecidos a los de los polos y piezas para acoplarlos. B no lo usa de la manera tradicional, sino más bien para construir estructuras.

Una buena idea es usar juegos que ya tenemos en casa de una manera diferente y seguro que más de uno nos sirve para montar una actividad de apoyo a algún tema. Por ejemplo, los tipos de ángulos.

Ángulo recto, agudo, obtuso y llano:

Ángulos complementarios y suplementarios:

Hace poco más de un año, B trabajó los ángulos con palitos de colores y muñequitos de Pac-Man (aquí). Seguro que hay más posibilidades.

Cuaderno de trabajo para pequeños emprendedores

Hoy quiero compartir un imprimible que encontré ayer en uno de los blogs que sigo y que me encantó en cuanto lo vi por lo interesante que me parece.

Partimos de la idea de crear mentalidad emprendedora en nuestros niños para no limitar sus posibilidades ni sus expectativas. 

Tal como está el mundo actualmente, creo que la posibilidad de generar nuestros propios ingresos sin depender de otras personas laboralmente es algo que no debemos perder de vista. Da igual si en un futuro nuestros hijos son trabajadores por cuenta ajena, las necesidades y las circunstancias pueden cambiar y siempre es bueno tener otras opciones en mente.

Este recurso proporciona una guía sobre todos los aspectos a trabajar si nuestros hijos deciden hacer algo propio que les permita ganar su primer dinero. Y las posibilidades son muchísimas, incluso para un niño (aunque siempre bajo la atención de un adulto).

B, por ejemplo, tiene a la venta algunas cosas que se le han quedado pequeñas. Esto lo hace a través de una página de artículos de segunda mano y soy yo la que he creado y gestiono la cuenta, claro.

También se pueden elaborar cosas para luego venderlas u ofrecerse a vecinos o familiares para ciertas tareas de ayuda.
Incluso aunque los niños no tengan interés en crear su primer pequeño negocio, como proyecto de trabajo es bastante bueno y ayuda a conocer las habilidades e intereses de cada uno.

Podéis leer en A muslim homeschool el artículo completo y descargar gratis el imprimible.

Al mismo tiempo es una buena oportunidad para trabajar con el inglés (pero que nadie se asuste por el idioma, el traductor está ahí para ayudar).

Preposiciones Montessori

No sigo un orden concreto para presentar los grupos gramaticales de palabras, excepto mi propia lógica o lo que va apareciendo en las fichas de lengua que usamos.

Pero a la hora de trabajar con frases que no sean demasiado simples, es casi imposible que no aparezca alguna preposición. Así es que llegó su momento.

Lo primero ha sido elaborar las tarjetitas con las preposiciones, que ya no son las mismas que yo memoricé en su día (y que todavía recuerdo) porque algunas ya no están por quedarse anticuadas y hay varias nuevas.

La lista la saqué de aquí.

La actividad de hoy ha sido como una introducción.

Presentación del símbolo gramatical grande, que ha quedado enganchado en el tablero de corcho junto a los otros ya vistos.

Vasito con los símbolos pequeños para usar otros días en los análisis gramaticales.

Y la actividad en sí consistía en tomar una tarjeta de preposición, coger al azar un dibujo del sobre e inspirarse en la ilustración para inventar una frase que contenga esa preposición.

No todas han sido fáciles. Algunas preposiciones son un poco complicadas, poco habituales. Pero el trabajar con un dibujo en concreto ha dado mucha creatividad a la hora de pensar, eso es lo divertido.

El sobre con dibujos que menciono contiene recortes sacados de libros viejos. Lo usamos para muchas cosas: descripciones, guiones para inventar historias, pensar frases relacionadas... etc.