Sid the science kid

Después de la euforia de los primeros días con los vídeos de Nat Geo Kids, el interés fue cayendo y finalmente tuvimos que buscar serie nueva.

Encontramos a Sid en inglés y B se puso muy contento porque ya conocía la serie en árabe de cuando era más pequeño. La ha estado siguiendo con mucho interés y, como novedad, no hemos puesto subtítulos (hasta ahora poníamos subtítulos en inglés a los vídeos).

Sid the science kid es una serie por capítulos en la que vemos el día a día en un aula con sólo cuatro niños y cómo aprenden diferentes cosas experimentando y observando.

Aunque los niños de la historia son más pequeños que el mío, no es un obstáculo para considerarlos también vídeos educativos sobre ciencia e incluso podemos sacar ideas para actividades en casa.

Razonamiento matemático y vida real

¿Las matemáticas son una ciencia exacta?

Creo que casi todas estamos de acuerdo en que, en matemáticas, se puede llegar al mismo resultado de diferentes formas. ¿Pero es posible que haya también resultados diferentes igual de válidos?

Esto parece más difícil de aceptar porque tenemos la idea de que las matemáticas son una ciencia excata y un lenguaje universal que no está influido por circunstancias personales ni de otro tipo.

Mi hijo se encontró con este problema el otro día:

Tienes 10 jerseys, 6 chaquetas, 3 abrigos y 10 camisetas para colocar en el armario. Hay 12 perchas y el resto de la ropa tiene que ir doblada en los cajones. ¿Cuántas prendas irán en los cajones?

Me extrañó ver que se quedaba pensando demasiado tiempo porque el problema es sencillo para su nivel y yo no entendía por qué no veía que tenía que sumar 10+6+3+10 y después restar 12.

Le pregunté y me sorprendió su razonamiento y su manera personal de enfocar este ejercicio.

Él ya intuía que había algo que no cuadraba entre lo que se esperaba que hiciera y lo que él realmente quería hacer. Entendió que tenía que usar todas las perchas y fue esto lo que le descolocó. 

¿Por qué?

Porque en nuestra casa las chaquetas y los abrigos se cuelgan en perchas y los jerseys y camisetas se guardan en cajones. Da igual cuántas perchas libres haya. Nosotros nunca colgamos una camiseta y nunca guardamos un abrigo en un cajón, incluso aunque no hubiera bastantes perchas porque siempre se pueden colgar dos prendas juntas.

Su respuesta al problema fue que 20 prendas van a los cajones (todas las camisetas y jerseys).

Claro, en un examen escolar esto es un cero y se da la respuesta como incorrecta y, seguramente, sin opción a explicar por qué contestó así. Sin embargo, a mí me parece un razonamiento muy lógico.

Y esto demuestra que las matemáticas de la vida real no son tan excatas y pueden cambiar de una persona a otra.

Planta y alzado con el cubo de Rubik

Gramática Montessori: los determinantes

Hemos comenzado con el segundo grupo de palabras: los determinantes.

Aquí he hecho dos grandes adaptaciones.

En la gramática Montessori tradicional, el triángulo pequeño de color azul claro corresponde a los artículos. Pero según nuestra gramática actual, hay diferentes tipos de palabras con la misma función gramatical; todas ellas se llaman determinantes y engloban a los artículos, los demostrativos, los posesivos, los numerales y los indefinidos.

Explicado así parece un poco complicado, pero a la hora de presentarlo y trabajar con ellos es todo mucho más sencillo porque son palabras que cumplen la misma función en las frases.

Hemos empezado repasando artículos y demostrativos, que B ya conocía de antes.

Lo importante ahora es diferenciar los tipos de palabras y también ver la relación entre ellas. El hecho de que en ambos casos sean triángulos ya nos dice que tienen algo que ver.

Otro cambio sobre la gramática Montessori tradicional: estas palabras se representan con el triángulo azul claro, pero las tarjetas de palabras son de color beige.

Personalmente, me parece un lío (aunque ya sé que hay un motivo para hacerlo así) y creo que es mejor para mi hijo que haya coincidencia en los colores. Así es que las palabras van también en tarjetas azules.

De momento B va clasificando en grupos y relacionando. A él le gusta trabajar con los triángulos y el hecho de tocarlos, ponerlos, quitarlos... le motiva y hace las actividades más agradables.

Ha sido un acierto recomenzar con todo esto desde este enfoque, veo que los conceptos van quedando aprendidos de verdad. 

Experimento: construye un hueso

Compré el primer fascículo de la colección El Cuerpo Humano, de National Geographic. 

La revista trae información sobre el esqueleto y propone un experimento para demostrar la dureza de los huesos.

Vemos que nuestros huesos tienen unos canales huecos en su interior y esto nos haría pensar que son frágiles, pero en realidad son muy resistentes.

Lo comprobamos con el experimento.

Se trata de construir una estructura similar a la del hueso.

Necesitamos pajitas, un trozo de papel o cartulina (de 14 cm de ancho y la misma longitud de las pajitas), pegamento y celo.

Ponemos pegamento por todo el papel y colocamos pajitas hasta rellenarlo.

Para sujetarlo bien, pegamos un trozo de celo arriba y abajo (cogiendo todas las pajitas y pegando el trozo que sobra por la parte posterior del papel).

Enrollamos todo y ponemos celo otra vez para mantener la forma de cilindro.

¡Ya tenemos nuestro hueso!

Podemos ver claramente los canales huecos que simulan el interior de un hueso real.

Si presionamos fuerte, comprobamos que es muy resistente. No se rompe a pesar de estar formado por pajitas huecas.

Ha pedido aprender química

B dijo el otro día que quiere aprender química.

Supongo que se ha contagiado de algunos programas de la tele en los que aparecen científicos con batas blancas mezclando sustancias en un laboratorio.

Me parece bien.

No vamos a empezar con formulaciones ni la tabla periódica. Aunque sí tiene desde hace tiempo una tabla periódica en la pared, pero ni siquiera la hemos comentado, es simplemente para tener a la vista y mirar algo si surge la curiosidad.

No me planteo esta petición como una asignatura de química, así tal cual, sino como una oportunidad para conocer cosas sobre las propiedades de algunas sustancias y el funcionamiento de la materia. Y sobretodo para hacer experimentos, que creo que es lo que a él más le interesa.

A partir del libro de ciencias naturales para 5º grado (que se puede descargar desde este enlace), vamos a centrarnos en los capítulos dedicados al agua como disolvente y a las mezclas y pretendo que hagamos la mayor parte de los experimentos que nos proponen.

Me parece que el libro está muy bien presentado, proponiendo actividades prácticas para comprender mejor cada tema y hacernos pensar sobre diversas cuestiones.

Los últimos temas de este mismo bloque y el siguiente ("¿Cómo son los materiales y sus interacciones?" y "¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?") están dedicados más a la parte de física, pero igualmente me parecen lo bastante interesantes como para atraer a mi hijo, incluyendo también sus experimentos. Así es que los tocaremos después.

La historia de Bilal ibn Rabah

Últimamente usamos material en inglés para las actividades sobre aprendizaje del Islam. Estoy encontrando material muy bueno en este idioma y así aprovechamos también para ampliar vocabulario.

Agradezco a las hermanas que comparten su trabajo para beneficio de todas.

En las últimas semanas hemos profundizado en la historia de Bilal ibn Rabah a partir de un material imprimible de Mama Teaches Me.

Hay dos opciones para descargar, con texto y sin él. Nosotros hemos usado las imágenes sin texto y hemos traducido al español.

Ha quedado una historia realmente bonita.

Para quienes no conocéis a Bilal ibn Rabah, en el enlace anterior podéis leer sobre él.

Resumiendo mucho, Bilal (un antiguo esclavo de raza negra, liberado) abrazó el Islam a pesar de las torturas que sufrió por parte de su amo para impedírselo. Él fue uno de los primeros musulmanes y el primero de todos en ser elegido para hacer la llamada a la oración.

Su vida es un ejemplo para nosotros y nos deja mensajes muy valiosos.

De esta manera, mi hijo aprende sobre su religión al mismo tiempo que aprende sobre historia y toma como modelo virtudes que le beneficiarán mucho y que son un ejemplo a seguir.