30 de abril de 2018

Los glaciares, los icebergs y el Titanic


Estamos ya a punto de terminar el segundo gran bloque de ciencias: El aire y el agua. Son muchas cosas las que hemos visto y aprendido en él.
En el penúltimo tema, dedicado a los glaciares, hemos trabajado juntos B y yo. He colaborado traduciendo algunos apuntes del libro Découvre notre monde, ya que él últimamente no quiere leer en francés. El resto ha sido tarea suya.
Entre otras cosas, hemos usado esta lectura con actividades de La Eduteca.
Y hemos visto:
También hemos usado el recurso interactivo El Hielo Ártico.

Aprendiendo sobre los icebergs ha salido la historia del Titanic, que B no tenía muy claro si era un suceso real o una fantasía de las películas, así es que hemos aprovechado para aprender también sobre ello. Es muy interesante cuando unos temas nos llevan a otros.

 

29 de abril de 2018

30 educajas para Ramadan


Esperamos el comienzo de Ramadan alrededor del día 15 de mayo, Insha Allah. Aunque hasta el último momento, con el avistamiento de la luna (lo que indica el inicio de los meses lunares) no sabremos el día exacto.
Pero yo ya tengo las actividades preparadas para B.
Durante ese tiempo (que puede ser de 29 o 30 días) habrá una bandeja dedicada en exclusiva a este mes tan especial para nosotros.

No puede faltar el calendario de los días que van pasando, es un clásico ya en nuestra casa, y que este año B irá marcando con pegatinas de estrellas (compradas en un bazar).

Dedicaremos un par de días a decorar una parte de la casa para tener presente que estamos en un mes importante.
Para ello he impreso unos carteles en folios de colores que recortaremos y pegaremos en una pared (se pueden descargar aquí).

Otros dos días serán para recordar, leer y repasar el lapbook que hicimos el año pasado.

Y para el resto he combinado dos cuadernillos de actividades: 2º libro de actividades de Ramadan y el libro nº 1.
Del primer enlace he impreso casi todo, menos alguna cosa que B ya sabe o algún tipo de actividad que sé que no le gustará, y los días que me faltaban los he completado con el otro.

Si queréis más ideas podéis consultar en este blog lo que hemos hecho otros años.
También en Madrassatu Ummu Yumna y en Lápices de colores y madera hay muchas propuestas.
Y buscando en internet por Ramadan free printables hay mucho para elegir.


28 de abril de 2018

Los viajes de Ibn Battuta: la historia olvidada

Después de llegar a la isla de Java, casi nos acercábamos ya al final de nuestro viaje con Ibn Battuta.
No hemos hecho punto por punto lo mismo que él, que fue mucho, sino que hemos seguido este artículo de National Geographic, leyendo al mismo tiempo que consultábamos el atlas con los mapas actuales.

En la última etapa nos hemos adentrado en Rusia y después hemos conocido una ciudad tan diferente como Tombuctú (en la actual Mali).
Vídeos:

En el último vídeo hemos podido conocer la figura del toledano Ali Ben Ziyad que tuvo que huir de España (su país) a causa de las persecuciones que sufrieron los musulmanes españoles. Se llevó con él su valiosa biblioteca personal, que terminó en Tombuctú.
Qué pena me da pensar que esa biblioteca podría haber quedado en España. Qué poco conocemos y valoramos una parte importante de nuestra historia y qué poco reconocimiento le damos a personas muy importantes, que hicieron grandes cosas, y que son más conocidas fuera que dentro.

El propio Ibn Battuta no está reconocido como debiera.
En el artículo que mencionaba arriba se le llama el mayor viajero de la Edad Media y se dice sobre él: 

Ibn Battuta fue un viajero incansable, un observador atento y un peregrino piadoso que improvisaba en función de los acontecimientos. Su inquietud por el conocimiento le llevó más lejos de lo pensado y lo hizo desviarse de su destino original en muchas ocasiones.  Recorrió tres veces más distancia que Marco Polo, el veneciano que viajó por el imperio mongol a finales del siglo XIII, y muchos más kilómetos también que otros viajeros mediavales como el granadino Abu Hamid y el valenciano Ibn Yubayr (ambos del siglo XII), el tunecino Ibn Jaldun (unos decenios posterior) o el diplomático español Ruy González de Clavijo, que visitó la corte de Tamerlán en Samarcanda a principios del siglo XV.

No hay más que fijarse en los mapas de sus viajes.
Este es el que he encontrado buscando en internet:


Y este es el que viene en el libro que estamos siguiendo:


La diferencia es imprtante y ha sido un tema de conversación entre B y yo.
Hay muchas cosas que aprender y una de ellas es el espíritu crítico ante la forma en que nos cuentan las cosas (o las cosas que no nos cuentan).

 

26 de abril de 2018

Teatro con pegatinas


Sigo con las propuestas divertidas para los ratos de escritura.
En esta ocasión se trataba de escribir un diálogo en forma de teatro, pero en vez de poner los nombres de los personajes delante de lo que dicen, como es habitual, lo que hice fue meter en la educaja una hoja de cuaderno con pegatinas de diferentes personajes.
Lo que tenía que hacer B era imaginar el argumento de una historia y escribir un diálogo que cuadrase con el tema elegido y según el orden y los personajes que yo había pegado.
Escribió una historia de piratas.


25 de abril de 2018

Visitamos una ciudad romana


Nos fuimos a pasar la tarde a una ciudad romana.

El parque arqueológico de Segóbriga se encuentra en la provincia de Cuenca y es uno de los mejores conservados de España.
Su origen realmente es celtíbero.



Aunque hicimos la visita sin guía, los carteles informativos por todo el recorrido nos ayudaron mucho a entender lo que estábamos viendo.
Antes ya habíamos visto un vídeo en la sala de recepción de visitantes y muchas cosas interesantes en el museo.


Es importante aprender juntos, mejor cuando se puede hacer "en vivo" y participando, con la posibilidad de comentar las impresiones de todo lo que vamos viendo.


Estoy segura de que mi hijo (y los mayores también) no olvidará esta visita y todo lo que vio. Mucho mejor que leerlo en un libro. Aunque, por supuesto, luego se puede completar leyendo sobre ello y viendo alguna película o documental si se quiere.
Tenemos un libro en casa sobre Roma, que viene con cd para mirar en el ordenador, y seguro que es muy interesante verlo juntos y comentar las similudes y diferencias que encontramos.


Toda la información sobre la ciudad está aquí.


22 de abril de 2018

Los viajes de Ibn Battuta: navegamos hasta la isla de Java


B ha comenzado a plasmar los viajes de Ibn Battuta en un mapa del mundo. Es un mapa mudo en el que va coloreando los países que visitamos virtualmente siguiendo la ruta de este explorador. En vez de dejarlo para hacer al final, es más cómodo ir haciéndolo sobre la marcha.

En esta nueva etapa hemos pasado por el antiguo Ceilán (actual Sri Lanka) que le ha permitido a B aprender que a veces los países cambian de nombre.
También hemos aprendido sobre India y hemos parado, de momento, en la isla de Java.

Vídeos que hemos mirado:


21 de abril de 2018

Escuela en casa sin sala de estudios

Veo que muchas familias homeschoolers tienen una habitación de su casa que usan exclusivamente como aula, espacio de aprendizaje, cuarto de estudios... o como queráis llamarlo.
Me parece bien, incluso si hay varios niños lo veo muy práctico.
Pero si alguien se está planteando empezar con la enseñanza en casa y le preocupa no disponer de una habitación así, que sepáis que no es imprescindible.

Nosotros nunca hemos tenido una sala de estudios.
A veces no nos sobraba ninguna habitación y otras veces hemos necesitado usarla para otras cosas que nos parecían más importantes.

El aprendizaje se puede (y se debe) dar en diferentes partes de la casa. Aunque sí es necesario, al menos para mí, que haya un lugar de referencia donde esté guardado el material y a mano, donde haya un escritorio y estén organizadas las actividades del día.
Este espacio siempre ha estado dentro del dormitorio de B. Incluso las veces que su habitación era pequeña, siempre hemos encontrado la manera de poder poner todo lo que hacía falta.

Una pared de su habitación está ocupada con la cama y los armarios de la ropa y en la pared de en frente hemos colocado las cosas para el espacio de actividades, sin usar un cuarto diferente.


Hay una mesa de centro. B tiene un mini-billar con el que juega mucho y que se usa sobre una mesa y compré esta pensando en eso, para que no nos "invada" la mesa del salón. Pero luego resulta que tiene muchos más usos: para hacer puzzles, para poner mapas o desplegables grandes, trabajos que duran varios días y así no hace falta recogerlos, juegos de mesa, mesa de la naturaleza, colocar material (que va rotando) que normalemente está guardado y no se ve mucho y de esta forma le "recordamos" lo que tiene...
La mesa lleva una balda debajo que sirve para guardar cosas.
Una mesa de este tipo también podría servir como sistema de educajas, poniendo sobre ella cajas, bandejas o cestas para cada actividad del día.

Su escritorio no es demasiado grande. Antes le iba bien, pero ahora hay veces que usa varias cosas al mismo tiempo y le falta un poco de sitio.
Pensé en cambiarlo por otro más grande, pero se negó, quiere quedarse con este. Así es que compramos una estantería baja que tiene más o menos la misma altura y la colocamos pegada, sirve como superficie extra para poder tener más cosas juntas, libros abiertos y también ahí ponemos el ordenador, girado hacia él, cuando lo necesita.
Y de paso nos sirve para guardar juguetes o lo que haga falta.

Aprovechamos las paredes.
El especiero con los libros lo enseñé aquí.
A los lados hay dos paneles de corcho para colgar cosas con chinchetas. Uno de ellos es para que B lo decore y ponga lo que quiera, en la parte de abajo están las cartas de los verbos en inglés.
El otro lo acabamos de poner y todavía no tiene casi nada. Abajo está colgado el lectómetro y arriba hay una tira de control (un papel plastificado) donde va escribiendo el número de la educaja según las va terminando. El resto del panel es para poner recordatorios, láminas, pequeños mapas, fotos y dibujos de algún proyecyo...

En la zona de la cama hay baldas con libros, diccionarios, juegos, las letras de madera, las regletas, cajas con material...
Es interesante aprovechar bien las paredes.

Ya veis que no hace falta demasiado espacio libre.
Y vosotras... ¿tenéis alguna habitación de casa que usáis como sala de estudios?




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