12 de enero de 2018

Incluir el recuerdo de Allah en el aprendizaje de nuestros hijos


(Entrada publicada anteriormente en mi otro blog)

Hace tiempo escribí sobre la importancia de reflexionar acerca de la Creación de Allah y cómo esto se considera un acto de adoración (aquí).
Hoy escribo sobre la importancia de transmitir esto a nuestros hijos.

Cada día mi hijo y yo aprendemos juntos sobre multitud de cosas. 
Su padre y yo somos los principales responsables de su educación y sobre ello tendremos que rendir cuentas.
Tengo por costumbre mencionar a Allah siempre que hay ocasión, en cada tema estudiado y en cada actividad educativa que le propongo.
En los libros de texto no se suele mencionar a Dios, así es que soy yo la que me conciencio de ello para tenerlo presente y no dejarlo pasar. Mi hijo debe saber que es Allah Quien ha creado todo. Cada vez que en su material de aprendizaje se dice "gracias al viento ocurre tal cosa...", "gracias al sol...", "gracias a la naturaleza...", "gracias a la vida...", yo puntualizo y él repite conmigo "GRACIAS A ALLAH".
 
Sobretodo en los temas de ciencias, es donde encontramos más ocasiones para maravillarnos sobre el mundo y su funcionamiento. Todas esas leyes que llaman de la naturaleza están dictadas por Allah, el Altísimo.
Por esto tengo la costumbre de incluir en los trabajos de mi hijo varias ayas del Corán donde se mencionan los temas que estemos estudiando en ese momento: la lluvia, el movimiento de los animales, las plantas, el universo...
Para nosotros, el Islam y el conocimiento del mundo van unidos y no nos avergonzamos de afirmar que existe un Creador cuya Obra nos sobrepasa ya que nuestra comprensión es limitada. Al contrario, nos enorgullecemos de ello y está entre mis labores más importantes transmitirlo así a mi hijo.
Pasear por la vida observando todo lo que hay a nuestro alrededor, lo más grande y lo más pequeño, lo cotidiano y lo extraordinario, y recordar a Allah y Su Grandeza en cada cosa que vemos. Eso es de lo mejor que podemos enseñar a nuestros hijos.

11 de enero de 2018

Siete días de números romanos

Hemos estado siete días recordando los números romanos y aprendiendo alguna cosa nueva sobre ellos, como la regla de la multiplicación (que aparece en una de nuestras páginas de matemáticas).
He procurado presentar actividades variadas y entretenidas.

Hemos sacado otra vez las tarjetas de números romanos. Con ellas es más divertido resolver las preguntas del robot...


No recuerdo dónde encontré la actividad del robot, pero si buscáis en internet por free printables roman numerals encontraréis esto y más.

De Actiludis saqué un puzzle de recortar y pegar y un reto de acertijos que nos ha gustado mucho (aunque algunos eran difíciles...). En el enlace salen todas sus actividades sobre números romanos.


Moviendo uno de los palitos podremos hacer verdadera la igualdad.

Con las tarjetas de descomposición de números B estuvo haciendo equivalencias en uno y otro sentido.


Y retomamos también la frutería para jugar a las tiendas como si fuésemos romanos. Como no tenemos monedas, usamos las mismas tarjetitas azules para pagar y adaptamos los precios de nuestros cartelitos para que nos cuadraran las operaciones.


Han sido unos días de juego-aprendizaje que han dado para mucho. Sin duda, merece la pena buscar y preparar propuestas de este tipo.


10 de enero de 2018

Nubes, precipitaciones y tormentas


Pasan los días y B sigue aprendiendo, mirando vídeos y rellenando de contenido su cuaderno sobre el mundo.

Además del libro que seguimos para estos temas (aquí), hemos estado leyendo dos cuentos de Meteoeduca: Los meteoros y Las tormentas.
Cada vez me gustan más estos cuentos (ya leímos el de la atmósfera), narrados al estilo de los libros vivos y con los que se aprende mucho y de una forma muy agradable.

Audiovisuales de estos apartados:

En el cuaderno se mezclan apuntes, dibujos, partes del Weather Words Lapbook y he añadido varias ayas del Corán que mencionan algunas de las cosas que hemos aprendido (solemos reflexionar sobre la Creación siempre que hay oportunidad y estos temas de ciencias son una perfecta ocasión para ello).



Los elementos del lapbook son solapas y desplegables en los que B ha escrito información y definiciones.


Hemos incluído también una hoja de recomendaciones sobre cómo actuar en caso de tormenta, imprimida de uno de los cuentos de Meteoeduca.



 



8 de enero de 2018

El archivo va tomando forma

Aquí contaba que había empezado a usar un archivador para organizar y registrar el aprendizaje en casa de mi hijo.
Hoy quiero enseñar cómo va quedando y de qué manera voy guardando todo.

Al contrario que otros años, estoy ordenando todo por meses.
Antes cada carpeta incluía todos los trabajos de mi hijo, uno detrás de otro, de una manera global.
Ahora la carpeta tiene separadores que indican el comienzo de cada mes.

Dentro de cada mes hay:
Los objetivos de aprendizaje sobre materias, temas, etc.


Registro de audiovisuales del mes, con la dirección por si alguna vez queremos verlos de nuevo.


El horario semanal de actividades para que en un golpe de vista se vea todo lo hecho en cada semana.
No programo toda la semana de una vez, sino que voy rellenando por días.
Nosotros tenemos tareas de domingo a jueves (viernes y sábado de descanso) y los días que por algún motivo no hacemos nada programado también los señalo.


Algunas de las entradas que escribo en el blog también van al archivador, aunque sólo las que veo que viene al caso guardarlas. Las paso a pdf y algunas veces quito antes fotos o parrafos, si lo creo oportuno, otras veces las dejo completas.
También las guardo por meses.


Y, por supuesto, parte de las actividades de mi hijo (muchos de sus trabajos están en libros o cuadernos que guardo aparte).


Más adelante, seguramente añada algún registro de libros leídos y otras cosas que se me vayan ocurriendo.

Si queréis usar estas plantillas, podéis descargarlas desde aquí.


7 de enero de 2018

Escuchamos los cuentos de Père Castor


Hemos cogido la rutina de escuchar cada día historias en diferentes idiomas, además de practicar lectura y vocabulario en días alternos.
Para francés, he encontrado los cuentos de Père Castor que nos están gustando mucho. Son historias cortas y vemos tres o cuatro seguidas.
En el enlace se puede acceder a una de ellas y en Youtube encontraréis muchas más. 
Si os gustan los cuentos de estilo clásico, lo recomendamos.




4 de enero de 2018

Copos de nieve con regletas


Una vez terminado el tema de la nieve, se me ocurrió que podía ser una buena idea hacer alguna manualidad relacionada porque los copos de nieve tienen formas realmente preciosas.
Hacer copos de nieve de papel es una actividad muy vistosa y hay muchas ideas si buscamos por internet. Pero no es una tarea de las que pueden entusiasmar a mi hijo, le conozco, lo hubiera hecho si yo se lo pido y, sin ser un interés suyo, los papeles habrían quedado dando vueltas por la habitación hasta terminar algún día en la basura.

Por eso pensé después que simular los copos de nieve de otra forma sería mejor idea. Y mucho más práctico en este caso si era algo de hacer y recoger después.
Para recuerdo ya nos quedamos con las fotos. 

Le presenté dos imágenes encontradas en internet y la actividad consistía en representarlas con regletas de la forma más parecida posible.
El resultado fue bonito.
Es una actividad, además, para trabajar la paciencia, la concentración y la motricidad fina.





2 de enero de 2018

Me llamo Paz


Alternamos la lectura individual con lectura en voz alta por mí.
Este es el último libro que ha leído B.
Me llamo Paz está escrito por Anna Obiols y editado por edebé.
Es un cuento que no está situado en un sitio concreto y que podría ser en cualquier lugar.
Es una historia triste contada de una forma bella.
Es un drama con un mensaje de esperanza.
Es la guerra vista a través de los ojos de una niña.


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