Alaska

Después de Alabama, y dentro del proyecto sobre Estados Unidos, B ha terminado con Alaska.

- Ha localizado el estado en el mapa y ha anotado la capital: Juneau.

- Ha dibujado su contorno y su bandera.

- Nos hemos maravillado con sus preciosos paisajes.

- Nos gustaría viajar allí y ver las auroras boreales.

- Hemos aprendido sobre sus parques nacionales.

- B ha localizado en el mapa el estrecho de Bering, hemos aprendido por qué se llama así y de paso ha recordado qué es un estrecho.

- Hemos hablado sobre la fiebre del oro y algunas de sus consecuencias.

- Hemos leído sobre los inuits, su origen y su forma de vida. B ha recordado cosas que ya aprendió hace tiempo y que compartí en esta entrada.

- Ha tomado apuntes sobre cosas interesantes y curiosas.

- Hemos mirado varios vídeos sobre Alaska.

Próximo estado Arizona.

Alabama

Dentro de su proyecto sobre Estados Unidos, B ya ha terminado con Alabama.

- Ha localizado el estado en el mapa y ha anotado la capital: Montgomery.

- Ha dibujado su contorno y su bandera.

- Hemos escuchado la famosa canción Seewt Home Alabama y un poco de gospel.

- Hemos recordado a Martin Luther King y a Rosa Parks.

- Hemos leído sobre la esclavitud en Estados Unidos y la Guerra de Secesión.

- Nos gustaría probar el pastel de pecana.

- Hemos mirado fotos de los estudios de grabación Muscle Shoals y del museo U.S. Space and Rocket Center.

- B, muy seguidor del golf, ha buscado imágenes de la Robert Trent Jones Golf Trail.

- Ha tomado algunos apuntes sobre cosas interesantes y curiosas.

- Hemos mirado varios vídeos relacionados con todo esto.

Próximo estado: Alaska.

Proyecto Estados Unidos

Después de unos días de vacaciones, B se ha animado por fin a elegir un proyecto libremente, no sugerido por mí.

Ha elegido Estados Unidos.

Mi hijo está fascinado con ese país y sueña con vivir allí algún día.

Su idea es conocer cada estado, uno por uno, localizarlo en el mapa, dibujar su bandera y anotar por escrito su capital, curiosidades, cosas interesantes para hacer o visitar, gastronomía... y cualquier dato que le llame la atención en sus lecturas.

No encontré ningún libro en la biblioteca que nos contara cosas estado por estado, así es que la información la va a sacar básicamente de la web VisitTheUSA y otros datos de Wikipedia.

Hemos empezado con Alabama y calculo que estará tres días con este estado. Manteniendo ese ritmo nos quedan bastantes semanas por delante, por eso he propuesto diferentes lecturas en voz alta relacionadas de alguna manera con Estados Unidos y su historia (ya sean reales o de ficción).

Para empezar estamos con un tomo de la colección Érase una vez el hombre, el dedicado a América del Norte.

Y seguiremos con dos tomos de la colección Biblioteca juvenil de geografía - Viajar alrededor del mundo, los que recorren parte de los Estados Unidos contándonos cosas curiosas, geografía y un poco de historia.

Después de estos ya tengo otros pensados, pero esperaré a ver cómo va surgiendo todo antes de enseñarlos (por si hay cambios).

 

 

El mundo de los ángeles

Después de terminar la unidad 1 de la serie de imprimibles Islamic Studies Interactive Notebook (aquí escribí sobre ello) seguimos con la unidad 2, pero a nuestra manera.

Esta vez dedicada a aprender sobre el mundo de los ángeles.

A mi hijo ya no le gusta mucho eso de recortar y pegar, por eso vamos a confeccionar nuestro propio notebook escrito (y de paso ahorramos tinta y papel).

Usamos colores, recuadros, flechas... para darle un aire más dinámico.

Y seleccionamos en el libro los datos que más nos interesan, así es aprendizaje a su medida, aunque perdamos la comodidad de encontrar el trabajo ya hecho.

Se trata de leer y luego anotar la información que se pide en cada página.

Ya veis que en la portada que hizo ayer hay un error ortográfico al separar en sílabas la palabra ángeles.

B sabe distinguir bien las sílabas, por eso no me importa demasiado si se toma este tipo de licencias para que le cuadre el diseño como él quiere. Es, como digo, una cuestión de diseño y ha querido plasmarlo así por un tema estético. 

Tampoco ha puesto la tilde en la A por el mismo motivo. Por mí no hay problema porque conoce perfectamente cómo se escribiría de la manera ortográficamente correcta.

Descubriendo los misterios de los océanos

Como apoyo a la lectura de Moby Dick tenemos el libro Descubriendo los misterios de los océanos, de la colección Discovery Plus y editado por SM.

A veces ocurre, cuando leemos Moby Dick, que justo en esas páginas no hay nada especial que nos interese para profundizar (además del gusto por la propia lectura).

Por eso, como tema relacionado y para servir de apoyo, comenzamos también con la lectura de este otro libro.

Es un libro que recuerda mucho a los lapbooks porque contiene solapas, desplegables, minilibros, ruedas, pestañas para tirar, transparencias... esto hace que sea muy atractivo para un chico como mi hijo, que le gusta manipular y "hacer cosas" mientras aprende.

No hay que pensar que los libros con solapas siempre son para niños pequeños. Este, por su contenido y la manera en que está escrito, es muy válido para los más mayores. A mí misma me parece bastante interesante.

Además, como también incluye curiosidades, seguro que (igual que con Moby Dick) nos apetece buscar más información sobre algún dato, fotos, vídeos o localizar lugares en el mapa mudo.

Prestigio social

Intrigada por aquellas respuestas, la señorita Prim continuó circulando por el salón. Así descubrió que numerosas familias de San Ireneo invertían todo su tiempo y formación, en algunos casos una exquisita y especialísima formación, en dirigir personalmente la educación de sus hijos y en dar clases a los de los demás, una actividad que contaba con un enorme prestigio social. Muchas de aquellas mujeres eran propietarias de sus propios negocios, pequeños establecimientos que casi siempre se ubicaban en el piso inferior de las casas para no perturbar en exceso el ritmo de la vida familiar. Los horarios no parecían ser un problema. Todo el mundo compartía la idea de que las mujeres, incluso en mayor medida que los hombres, debían tener la posibilidad de organizar libremente su tiempo. Por ello a nadie le extrañaba que la librería abriese de diez a dos, la notaría lo hiciese de once a tres o la clínica dental comenzase la jornada las doce de la mañana y la terminase puntualmente a las cinco de la tarde.

(El despertar de la señorita Prim, de Natalia Sanmartin Fenollera)

 

 

Proyecto Moby Dick

B pidió conocer la historia de Moby Dick y sacamos el libro de la biblioteca.

Como no está pidiendo ningún proyecto personal de momento y ya terminó con el tema del dinero y el emprendimiento, yo le propuse algunos temas para seguir. Pero no le llamaron mucho la atención.

Hojeando el libro Moby Dick me di cuenta de que la propia lectura de esta historia ofrecía muchos hilos de los que tirar y que este sí podría ser un proyecto interesante para él.

Le consulté y le pareció muy bien.

La idea es leer juntos (lectura en voz alta) varias páginas cada día y a partir de ahí hacer diferentes cosas como situar en un mapamundi mudo los lugares mencionados y profundizar en todo aquello que se cuente y que nos llame la atención. También es una gran oportunidad para aprender sobre las ballenas.

Hoy ha sido el primer día.

Después de leer B ha escrito una narración de su lectura.

Ha situado en el mapa mudo Nueva Zelanda, Islas Fiyi y la isla Nantucket (escribiendo una pequeña anotación al lado para recordar en relación a qué son mencionadas en el libro).

Hemos mirado unos vídeos sobre la caza de ballenas y sobre la importancia de su conservación. También otro vídeo sobre las cabezas embalsamadas Mokomokai.

Y hemos leído acerca de la caza de ballenas en Nantucket en el siglo XIX, cómo usaban la grasa de las ballenas para obtener aceite de lámparas y cómo transformaban en combustible la cera líquida de los cráneos de los cachalotes.

Es un gusto aprender de esta manera y esperamos con ganas lo que nos traiga la lectura de mañana.