Los inuits

Esta es una de las actividades hechas en diciembre y que todavía no había recogido en el blog.

Pedí en la web de Pandacraft el kit de este mes, dedicado a los inuits.

Nos llegó por correo una revista con información y pasatiempos, una cartilla para las observaciones del experimento y todo el material necesario para las actividades manuales.

La actividad principal consistió en un experimento de cristalización.

Montamos un iglú de cartón y seguimos las instrucciones. El kit incluía el líquido del experimento y hasta el bote para pulverizar.

Lo hicimos todo y comenzaron las observaciones de B, que iba anotando en la libreta todos los cambios que se producían cada cierto tiempo.

Después, montó el trineo tirado por los perros.

Estuvimos varios días con este tema.

A partir de la información de la revista, decidimos ampliar más usando libros que teníamos en casa (la mayor parte en francés).

Aprendimos a localizar geográficamente a este pueblo y conocimos datos sobre su idioma y su forma de vida.

¿Jugamos a un "vaya lío"?

A veces vemos un concurso de la tele en el que hay que adivinar palabras. Una de sus pruebas se llama "Vaya lío".

Nosotros hemos hecho nuestra versión.

Necesitamos letras y un diccionario.

Jugamos por turnos.

Uno de los jugadores abre el diccionario al azar, elige una de las palabras que ve y coloca sus letras desordenadas.
A continuación lee la definición en voz alta y el otro jugador (que hasta ese momento no estaba mirando) tiene que averiguar de qué palabra se trata.

Es un juego divertido (por las combinaciones graciosas que pueden salir) y sencillo de preparar.
Además, se puede adaptar a la temática que queramos.

Anne of Green Gables

Con esta historia terminamos las series de LittleFox porque últimamente han quitado muchas de las que tenían disponibles y creo que ya no tenemos ninguna nueva con la que seguir.

Es una pena porque nos gustaba mucho este canal para escuchar en inglés, pero bueno, buscaremos otras opciones.

Anne of Green Gables nos ha gustado bastante. 

Es la historia de una niña huérfana adoptada por un matrimonio. Seguimos sus aventuras y ocurrencias.

Me ha gustado su inconformismo ante la injusticia y la firmeza con la que defiende su postura cuando está segura de tener razón. Todo esto en una época en la que ser niño no era nada fácil por su posición tan inferior frente a los adultos.

Ya os contaré qué tipo de vídeos en inglés comenzamos a ver a partir de ahora.

Construyendo ángulos

Seguimos con la geometría manipulativa.

Esta vez B estuvo formando ángulos como un juego, se divirtió y seguro que aprendió con muchas ganas.

Formando los tipos de ángulos con palitos de colores:

Después diseñó unos Pac-Man a partir de una idea que vi en el instagram de @tableinclass.

Cada cara representa un tipo de ángulo y por la parte de atrás está escrito el nombre.

Jugando y tocando se aprende mejor.

El Superzorro

Me ha quedado claro que a mi hijo le gustan los libros de Roald Dahl.

Ya disfrutó en su día leyendo James y el melocotón gigante y ahora ha seguido entre risas las aventuras subterráneas de don Zorro.

El Superzorro es un divertido libro de Roald Dahl, con ilustraciones de Quentin Blake y editado por Alfaguara Infantil.

Cuenta la historia de un zorro y tres cazadores que quieren acabar con él, hartos de que les robe los animales de su granja para comérselos.

El autor da la vuelta a la historia y el depredador pasa a ser el bueno del cuento, el protagonista.

Vemos a través de sus ojos que lo único que él intenta es dar de comer a su familia.

Pero nada de dramas, risas y más risas.

Mi viaje por el mundo

Hace tiempo B comenzó a hacer actividades para conocer algunos países. Su interés duró pocas semanas y terminamos dejándolo.

Ahora lo volvemos a retomar, pero con otro enfoque que creo que será mucho más motivador para él.

Partimos del imprimible "Mi viaje por el mundo", que se puede descargar en la página web de Nuestras aventuras en casa (¡gracias!).

Usaremos este material, pero adaptándolo. Habrá cosas que haremos un poco diferentes, según el país que trabajemos.

Además, adjuntamos un mapa mudo para situar cada país y varias páginas del Fun-schooling Journal Travel Dreams. Este libro nos propone actividades para conocer ciudades del mundo, pero nosotros lo usaremos para paises.

Será B quien elija sobre qué país quiere aprender cada vez (para empezar ha elegido Francia) y él decidirá qué cosas interesantes quiere incluir en sus fichas.

Hay algunos datos básicos como bandera, idioma, capital, territorio... que son fijos. Pero aparte de esto, es interesante que sea él quien piense qué es lo más relevante o lo que a él más le gusta sobre todo lo que vaya viendo y leyendo del país en cuestión (lugares, personajes, datos curiosos, imágenes...). De esta forma aseguramos la motivación al estar casi todo centrado en sus intereses.

Black Beauty

Una serie más en nuestra lista de vídeos en inglés. 

Seguimos en el nivel 6.

Aunque esta vez la historia se corta sin un final claro, al menos así me ha parecido. Da la sensación de que debería continuar, pero como no conocemos la novela original tampoco sabemos qué falta, si es mucho o poco.

A mi hijo le ha gustado especialmente porque aconseja el buen trato a los animales.

Desde aquí se puede acceder al primer episodio (y de él a los demás).

Reflexión sobre los libros para niños mayores

Hasta el momento, mi hijo no es muy aficionado a la lectura.

Buscando libros que le puedan gustar (ya que él no pone mucho empeño en elegir) me he dado cuenta de varias cosas:

Los libros clásicos, tan elogiados, no gustan a todos los niños.

Nosotros lo hemos intentado varias veces sin éxito.

Dentro de los libros más actuales, he visto una gran diferencia según la edad a la que van dirigidos.

Los títulos para los más pequeños suelen estar muy cuidados. Preciosas ilustraciones y bonitos textos. Además de tocar temas interesates.

A medida que avanza la edad recomendada, la temática de los libros más populares (los más vendidos, los más leídos... que son los criterios a seguir cuando vas un poco a ciegas) va perdiendo calidad.

No quisiera generalizar, sé que hay libros extraordinarios para los más grandes, pero una gran parte de las cosas que he visto pierden en calidad literaria al comparar con las lecturas dirigidas a los más peques.

Entramos en temáticas absurdas y superficiales y muchas veces rozando el mal gusto o incluso la mala educación.

¿Alguien más tiene esa impresión?

Así es que aquí voy, mirando con lupa y procurando elegir (proponer, no obligar) bien porque no se trata de leer por leer ni leer cualquier cosa. Sino algo que aporte conocimientos, buenos valores o belleza.

El libro de la foto superior es el último que ha leído. Un libro precioso.

El niño que no sabía jugar al fútbol, escrito por Ernesto Rodríguez Abad, ilustrado por Víctor Jaubert y editado por sm (colección El barco de vapor).

Cuenta la historia de Rodolfo y habla mucho de sentimientos, de cómo se sienten las personas que no son como los demás y de que todos somos únicos y especiales.

Es una historia triste a veces, pero con final feliz (como debe ser para un niño) que nos ayuda a aceptar a los demás tal como son y también aceptarnos a nosotros mismos y saber valorar lo bueno que tenemos.

Ahora ha comenzado un nuevo libro y lo está disfrutando mucho. Le hace reir y pasar buenos ratos, todo un logro. Ya escribiré sobre él.

Geometría manipulativa

Comenzamos a repasar geometría.

Son todos conceptos que ya vimos el año pasado, lo que vamos a hacer ahora es recordar y enfocarlo de otra manera.

Todo más manipulativo y con algunos proyectos en mente.

Como ejemplo, aquí van las actividades de hoy:

Construyendo polígonos con palitos

Polígonos encadenados con palos de mikado

B aprende en la mesa y en el suelo. Aprende mirando, tocando, inventando, probando...

Dichos y refranes

Nunca me he puesto a calcularlo, pero seguramente B ha vivido más tiempo fuera de España que dentro. 

En las épocas que hemos vivido fuera, los idiomas dominantes han sido otros y el español sólo lo hablaba conmigo.

Me he dado cuenta de que conoce pocos refranes (porque yo no los uso mucho al hablar) al no haber pasado más tiempo con personas mayores (que normalmente son quienes más los utilizan al expresarse).

Conocer los refranes, dichos, expresiones populares, frases hechas... me parece muy importante, no sólo para entender el significado correcto al comunicarse, sino también para conocer la cultura y tradiciones de un lugar.

Por eso he comprado este libro.

El libro tiene textos de Carme Oliveras, ilustraciones de Riki Blanco y está editado por La Galera.

Es sencillo y bonito.

Las páginas de la izquierda contienen sólo el dicho o refrán (todo el espacio sobrante nos puede venir bien para proponer actividades sobre el tema).

Las páginas de la derecha contienen una ilustración relacionada y la explicación, pero están medio ocultas por una solapa. Esto le da un aire de juego porque podemos tratar de adivinar o explicar con nuestras propias palabras lo que creemos que quiere decir antes de verlo y después comprobar.

Lo había visto por internet, pero no su interior, así es que lo compré un poco a ciegas. Pero como era bastante barato, me arriesgué.

Cuando lo tuve en mis manos, reconozco que me "descolocó" un poco porque no era como me lo había imaginado. Pero enseguida me puse a ojearlo y me parecio muy bonito. Muy simple, pero es que tampoco hace falta más. Y original.

Estoy contenta con la compra.

Proyecto de inglés

Cada vez estoy más convencida de que aprender por proyectos es una de las mejores maneras de aprender.

Lo ideal es que los proyectos los elija el propio niño, pero a veces encontramos propuestas bastante interesantes que merece la pena introducir en las actividades programadas, aunque no surjan de un interés personal y vengan dirigidas desde fuera.

No se trata de obligar, sino de proponer.

Esto me pasó con una tarea sugerida en el libro de inglés.

Me pareció muy completa porque tocaba más materias aparte del idioma y de esta forma integramos la lengua como algo más natural, relacionándola con otras tareas y no como algo aislado.

Dentro del tema de los dispositivos electrónicos, le pedían hacer una pequeña investigación sobre su frecuencia de uso.

Así es que se puso con ello.

Redactó las preguntas y opciones de respuesta que necesitaba para obtener sus datos.

Después eligió a qué personas iba a hacer su encuesta.

Cuando le devolvieron las respuestas, diseñó unas tablas en las que anotó los datos.

Y, por último, elaboró un gráfico de barras mostrando los resultados.

Ha sido una actividad muy completa.

¿Es líquido o es sólido?

Hicimos una actividad el otro día que parecía muy simple, pero nos sorprendió mucho y nos hizo pensar.

Es una mezcla que se comporta como si fuese líquida, pero también como si fuese sólida.

Ponemos en un recipiente dos vasos de harina de maiz y un vaso de agua. 

Mezclamos con la mano. Y ya desde que empezamos a mezclar notamos que está pasando algo "raro" porque no podemos remover bien los ingredientes.

Si miramos al plato, parece bastante claro que lo que hay dentro es un líquido, pero... cuando metemos la mano sentimos que lo que hay bajo ella es sólido.

Si intentamos cogerlo, es como si agarrásemos una masa viscosa. Y al levantar la mano fuera del plato y aflojar un poco, la mezcla comienza a escurrirse entre nuestros dedos, completamente líquida.

Estábamos bastante sorprendidos con este comportamiento, es como si la mezcla fuese líquida y sólida al mismo tiempo.

Muy curioso.

Os invito a hacerlo y a investigar un poco sobre ello.